第 1 页 共 5 页精品文档---下载后可任意编辑德育骨干老师培训总结 德育骨干老师培训总结范文 总结是对确定时期内的工作加以总结，分析和商量，确定成果，找出问题，得出阅历教训，摸索事物的进展规律，用于指导下一阶段工作的一种书面文体。下面是我整理的德育骨干老师培训总结范文，欢迎阅读。 暑假期间我和戴拥春老师参加了由盐城市教委教育培训中心组织的为期两天的中小学德育骨干老师培训班的学习，虽然只有短短 2 天的培训时间，但却让我收获颇多，感慨颇深。 一、班主任工作是最具制造性、刺激性和最富挑战性的。 要成为一名优秀的班主任，首先要有一颗充满“爱”的心，同时要擅长把最重要的事情放在第一位，要理解学生、信任学生，而不是将各种决策权揽在自己手中，这样做很简洁扼杀学生的主动性和制造第 2 页 共 5 页精品文档---下载后可任意编辑性。一个优秀的班主任应擅长取长补短互相协调，充分发挥每一个学生的作用，提高工作效率。一个优秀的班主任必需能保证良好的工作状态，这对班主任自身的体力、毅力也提出了要求。班主任还要学会倾听学生的内心，勤于观看，准时了解学生的心理动向和班级的蛛丝马迹，以便实行断然措施，防患于未然。 学生做错事时，不要一味地批判指责，不要像啄木鸟一样成天找学生的麻烦，该忽视的要忽视，该理解时也要理解。他们都是孩子，为人师表者，正是要告知他们什么能做，什么不能做。即使是批判学生，也要留意场合，要顾及到学生的自尊心。身为老师，要做学生的心理关怀者，要精通爱的艺术…… 二、充分了解学生是做好班主任工作的基础 一个班六、七十个学生，他们除了共同的时代特点、年龄特点之外，还有各自不同的独特特征。优等生一般有较剧烈的进取心，能自觉地约束自己，班主任则要根据他们具体状况，定期地提出更新更高第 3 页 共 5 页精品文档---下载后可任意编辑的要求和希望，激励他们不断跃向新的高蜂；后进生从外表上看，似乎缺乏进取心和荣誉感，自暴自弃，其实他们内心深处希望和好学生一样，在集体与老师的心目中得到应有的地位。假如班主任不了解他们的`这种心理状态，动不动就批判指责，他们往往会产生对抗心情，因此，班主任时常观看他们，深化了解他们表现差的缘由并留心观看其闪光点，抓住他们的点滴进步，不断鼓舞他们，在学生面前做到公正、不偏袒，并加强和家长的联系，引导他们挑战困难，拥抱将来。总之，班主任要用各种方法，通过各种渠道把握住一个...
