精品文档---下载后可任意编辑欢乐的家园教案 （点评：以结绳计数的故事引入，调动学生学习的兴趣，使学生初步感知学习数学的重要性．） 活动（二） 1．今日老师带大家到一座美丽的小山村去旅游（板书“1”），你们想去吗
乡村的早晨非常美，让我们一起去看一看． （点评：设置情境，让学生在活动中体会数“1”的概念．） 2．（演示课件：美丽的山村）请你们仔细观察，1 可以表示什么
（小组讨论） 3．集体沟通：学生可能说：一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟…… 4．平常，你还在什么时候会说到或用到“1”
（点评：发散思维．联系生活实际学习．） 5、谁能总结一下，“1”都可以表示什么
（1 即可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体．） 活动（三） 在生活中，我们还常常用到 2、3、4 等数字，这些又可以表示什么呢
（点评：由“1”的学习，引申到 2、3、4 的学习，学生借助已知的方法自主学习．） 活动（四） 1．建小足球队：学校的操场多宽敞啊，你们想不想去活动活动
我们就来组建一支小足球队． 2．你们看，老师这里有很多的数字，（数字朝下）谁同意参加足球队，请你抽取一张数字纸片，把它贴在胸前．（10 个同学贴好数字，按上台顺序站成一排）精品文档---下载后可任意编辑 3．同学们，台上有几名运动员
他们衣服上的数表示什么
4．假如让他们排成一队，可以怎么排
（学生讨论） 方法一： 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 方法二： 1、3、5、7、9、2、4、6、8、10 方法三： 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1 （学生说出其中一种，台上小队员排队） 5．老师扮演记者采访：请问，你是几号运动员
你排在第几个
6．请同学扮演小记者，向运动员提问．
