精品文档---下载后可任意编辑思想品德 世界文化之旅 说课设计--其他说课评课我说课的内容是人教版《思想品德》八年级第五课多元文化“地球村”第一课时——世界文化之旅。 (一) 说教学理念 新课标中，倡议“以人为本”的教学理念，强调同学自主学习，它更重视教育过程中同学的体验与感悟，注重同学的互动合作，突出探究式学习，运用恰当的教学方法，引导同学参加，启发发明思维，加强同学的道德实践。 (二) 说课程法律法律规范 本节课依据的课程法律法律规范是“我与他人的关系”中“交往与沟通”局部：“懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。” （三） 说教材分析 本册教材，把学会交往作为主题，主要是培育同学的交往能力。本框内容在全书中属于面对未来的教育，对于培育面对世界、面对未来、跨文化沟通需要的人才具有重要意义。随着我国改革开放的深化，中同学和其他文化的距离拉近了，但有些同学迷失在其他文化中，对本民族文化不了解或不屑于了解；有些同学对外来文化持有偏见，实行防卫的心态；有些同学在进行跨国文化沟通时，由于语言问题以和价值观的差别会使沟通发生困难……我校是一所山区农村中学，历来信息闭塞，同学猎取信息的渠道不畅，更应了解世界上其他国家、民族的文化，以和如何和其他人沟通等等。现在给予他们恰当的引导，才能培育出具有中国灵魂、世界眼光的新一代中同学。因此依据课标、教材内容从我校同学的实际情况动身，确定教学目标如下： 知识目标：了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差别；知道在面对文化差别时应该持有的正确态度。 能力目标：培育同学搜集信息、处置信息、分析和解决问题的能力。 情感态度和价值观目标：尊重本民族文化价值的同时，又尊重其他民族文化的价值。精品文档---下载后可任意编辑 教学重点：了解文化的多样性和丰富性（因为同学在和其他国家人民交往的过程中，只有了解文化的多样性和丰富性，才能理解各国文化的不同也会导致行为方式的不同，所以把它确定为重点。） 教学难点：理解因文化不同而导致行为方式的差别（因为文化背景不一样，人们处事的方式就有差别，这个年龄段的同学很难理解，会认为自身的做法是正确的，在交往中也容易发生矛盾，因此把它确定为难点。） （四） 说教学法 通过资料搜集、资料沟通、一起探究、课堂讨论、扮演等教学方式，对同学的学习方法进行指导，鼓...
