恪尽职守-尽责尽心 恪尽职守?尽责尽心 高考是学生智与勇的拼争，德与才的展示，身与心的考验。在这场激烈的竞争中，班主任的班级管理工作对提高学生的综合素养，使其在高考中?l 挥最佳水平起至关重要的作用。古人云“行百里路半九十”，越到最后越要重视班主任工作。 笔者担任多年的高中班主任，在工作中积累了一些具体做法和心得体会，特别是高三班主任工作。 一、以情动人、以理服人，提升班级的凝聚力、战斗力 进入高三后，为了整合优势资源，笔者任教的学校决定对高三班级进行重组，把原来的三个普通文科班合并成两个班。因为是组合班级，原来班级间的管理方式、班风、学风各不相同。两个班级的学生无法马上融洽相处。所以，尽快形成良好的班风学风，重新组建一个富有凝聚力、战斗力的班集体成了开学初期班主任工作的重中之重。 首先，以情动人，用关怀来消除他们内心的陌生和不安感。开学第一周，笔者分别找两个班的学生谈话，沟通思想，真诚关怀，倾听他们的声音，让他们感受到老师对他们的关爱和重视。 其次，利用办首期黑板报、大扫除、布置班级环境、写高考励志语等契机，充分调动学生的积极性，让他们群策群力，团结合作，进一步密切同学间的沟通与联系，增强班级凝聚力。一个月下来，学生之间基本能融洽相处。特别是原来在老班级里自我感觉良好的学生，此时有了危机意识，竞争意识更加强烈，学习劲头更足了。 班级凝聚力增强了，班主任就要思考如何激发他们的战斗力。为此，笔者采纳了多种方式，如在进入高三的第一个周末就组织了一次名为“统一思想，决战高三”的主题班会，班会课上重点播放了美国著名电影《永不妥协》的片段，学生深受鼓舞；定期从网上搜索、打印各类高三学习方法资料，如《如何使一轮复习更有效》《如何度过一轮复习的疲乏期》《高三二模复习方略》以及曾就读于清华大学的优秀学生华子评的《凤凰花开的旅途》等；要求学生每两个星期写一篇生活日记，在班会课上互相沟通……通过半年的思想启迪，学生对自己越来越有信心。 二、完善班级管理，拒绝浮躁，静心学习 在班级凝聚力、战斗力初步加强的基础上，笔者开始加强班级常规管理，“细”“勤”是班级管理的法宝。 对于“细”字，笔者从三方面入手。第一，细化学生的自我管理。到了高三，学生把更多的精力放在个人学习上，对班级公共事务就显得漠不关怀了，这势必会影响到班风、学风。为此，笔者把班级工作分成若干个细小的领域，分给每个学生，让每位学...
