精品文档---下载后可任意编辑愉快的作文課(教学实录)上课铃响了，陈老师走进教室对全班同学说：”有个孩子写了一篇『我的苦恼』的文章，其中有一段我把它写在黑板上，你们念念看。”陈老师说完，便在黑板上写了下面的句子。 爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。晚上看家，实在可怕，非常非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。 同学们看了这篇文章，都”嘻嘻”的笑出声来。 “这一段写得好不好﹖”陈老师问着同们。 “不好。”大家异口同声的回答。 “什么地方不好﹖” “重复语句。” “好象喊口号一样，不生动。” “不会描写。” 同学们纷纷的发表意见。 “你们都说得很好。”陈老师夸奖了以后，便又说：”那要怎样写较好，虽能够把它说出来﹖” 同学们有的望着黑板，有的望着窗户，有的低下了头。 陈老师接着说：”害怕跟兴奋、惭愧、难过....等等情绪，都是看不到，摸不着的，这是抽象的。写抽象的文章，要采纳具体化，使它生动。那么要怎样使抽象具体化呢﹖有一个好法子，那就是应用『看、听、感、想、做』等五种方法去描写。” 陈老师停了一会儿，继续说：”当我们要描写一件事，我们可以问自己说：『那时候我的眼睛看到什么﹖我的耳朵听到什么﹖我的心里感到什么﹖我的脑里想到什么﹖我有没有动作﹖』应用看、听、感、想、做这五个方法，就像神仙那点石成金的五根手指头一样，可以把抽象的意思，生动的描写出来。” “老师，举个例子好吗﹖”曾俊铭听了，迫不及待地向老师提精品文档---下载后可任意编辑出要求。 “好的。我们便以『晚上怕看家』为例子来练习。”陈老师说完，就问同学说：”晚上怕看家的举手。” 哇！竟然将近一半的同学举手。 “大家注意听，现在我要应用看、听、感、想、做的方法，跟何明儒合作，把石头点成金。” 陈老师说完，大家都笑了出来。 “何明儒，你晚上看家的时候，有没有看到令你害怕的东西，或看到令你害怕的声音﹖” “当我看到行人从窗外走过的黑影，或是听到厨房里传来『砰砰』的声音，我便吓得说不出话来。” “你为什么感到害怕呢﹖” “因为我以为小偷来了。” “假如是小偷来了，你会想到什么﹖” “假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走彩色电视机。” “那时你要怎么办﹖” “我不敢捉小偷，所以我会跑进卧室，把门锁起来，躲在被窝...
