精品文档---下载后可任意编辑懒惰的智慧教学设计《懒惰的智慧》教学设计 教学目标： 1、了解作者的有关情况;积累生字词。 2、学习作者多角度论述问题，说理透彻的手法;体味本文幽默传神的语言。 3、了解如何使文章有创意;学习逆向思维的方法，培育自己逆向思维的习惯。 4、把握本文的中心论点;了解文章不同于国内人士所写的议论文的结构形式。 教学重点：目标 1. 教学难点：目标 2. 教学方法：朗读、研讨。 课型：新授课。 课时数：2 课时。 教学过程： 第一课时： 一、创设情境，导入新课： 同学们，在生活和学习中，有的人是勤奋的，赢得了老师和同学们的赞许;有的人是懒惰的，招来了别人的白眼。这样看来，懒惰是一种不良习惯，他会使人丧失斗志，使人失去生活的信心，受到一切勤奋者的唾弃。可是，美国有一位叫凯利的作家，运用了逆向思维，写了一篇文章，来赞扬懒惰者，这是怎么一回事呢今日，我们就来学习他的这篇文章。 二、整体感知课文内容： 1、懒惰是人类的一种不良习惯，但美国作家凯利把它与智慧联系起来，逆向思维，独辟蹊径，新颖而有悬念，地吸引了读者。 2、凯利，美国作家，是《纽约时报》《新闻周刊》《家政》以及其他妇女杂志的自由撰稿人，擅长披露名人秘闻。她所写的传记大都很畅销，美国记者与作家协会还曾授予她 1987 年度杰出作家奖。 3、背景资料：本文不同凡响的论点是：正是懒惰激励了发明，促进了人类的进步。在文中作者为懒汉正名：没有我们的这些懒汉，恐怕就没有社会的进步;没有我们的这些懒汉，勤劳的人面对的恐怕只会是单调乏味的劳作。最优秀的工人毫无例外地都是懒汉，称职的领导也同样懒惰。作者还一语中的地道出勤劳的人的致命弱点：他们宁愿循规蹈矩，落个疲乏不堪，也不肯运用心智去偷懒取巧。综上所述，文中所赞扬的懒汉是指那些讨厌要吃苦受累的事，懒于付出无效劳动、重复劳动，不愿因循守旧、墨守成规，却积极开动脑筋，善用心智技能，想在脑力劳动上寻找捷径，不断创新、不断进取的人。从这个意义上讲，懒惰的成果是多快好省干工作，促进社会进步;勤劳的后果是少慢差费做事情，影响个人前程。我们正处在一个瞬息万变的时代，面对知识经济时代，是当勤劳的人呆干死精品文档---下载后可任意编辑干，僵化地以不变应万变，还是做懒汉巧干实干，积极地以快变适应变，这是值得每一个人、每一个单位、每一个地区、乃至整个国家思考的问题。对于我们每一个人来讲是否、能否、善否进行...
