第 1 页 共 12 页精品文档---下载后可任意编辑我们的城市说课稿 我们的城市说课稿 作为一名教职工，编写说课稿是必不行少的，借助说课稿可以更好地组织教学活动。我们应当怎么写说课稿呢？以下是我帮大家整理的我们的城市说课稿，期望能够关怀到大家。 我们的城市说课稿 1 一、集体沟通： 〔目的：通过引发问题，激发幼儿探究、学习的愿望〕 1、玩耍：猜猜是什么，引出探究点 出示图片，依据老师要求，查找、猜想物品，并引出问题：影子会变吗？ 2、观看图片，通过比较引出问题 出示路线图。提问：这条路线可以到谁的家？除了刚刚那么走，第 2 页 共 12 页精品文档---下载后可任意编辑还可以怎么走？你宠爱怎么走？为什么？引出探究问题：你家到幼儿园可以走几条路？最宠爱走哪条路？ 3、沟通孩子的问题，尝试共同解决 还有哪组有问题？〔幼儿提出自己活动中的问题，尝试在集体沟通的根底上，选择适合自己的解决问题的方式〕。 二、分组探究 小组探究 A：我家门前一条路 老师预设的问题：你家到幼儿园可以走几条路？最宠爱走哪条路？为什么？ 环境与材料：〔略〕 重点观看：幼儿是否查找到自己或者同伴从幼儿园回家可走的几条路线，并运用一些简洁的测量方法。 小组探究 B：上海石库门 幼儿生成的问题：什么是石库门？为什么有的人宠爱，有的人不第 3 页 共 12 页精品文档---下载后可任意编辑宠爱？ 环境与材料：〔略〕 重点观看：幼儿是否会围绕一个话题共同沟通。 小组探究 C：新闻坊 幼儿生成的问题：电视台是什么样的？新闻是从哪里来的？ 老师预设的问题：屋顶都是一样的吗？为什么？ 环境与材料：〔略〕 重点观看：幼儿是否会使用多种途径收集自己所需要的信息。 小组探究 D：城市光影 老师预设的问题：影子会变吗？ 环境与材料：〔略〕 重点观看：幼儿是否会运用多种材料进展小试验。 三、小组共享沟通： 〔目的：共享个别探究的阅历，激发进一步探究的爱好〕 第 4 页 共 12 页精品文档---下载后可任意编辑 1、回忆阅历——提问：影子会变吗？怎么变的？ 小结：〔依据幼儿探究的状况小结。光动了，影子会变；东西动了，影子也会变；光多了，影子会变多……〕 2、故事“放电影〞，引出新的探究问题 出示故事书和幼儿一起看看说说。 提出新的问题：连起来的影子会觉察什么？ 我们的城市说课稿 2 一、说教材 1、教学内容的定位与作用。?区分左右?是前后上下的连续性学习。...
