精品文档---下载后可任意编辑从踏上三尺讲台的那一天开始，我就一直想做一个幸福的老师，想做孩子们心目中喜爱的老师。有人说幸福的感觉是需要用心来体会的，我就在心里问自己：当老师幸福吗想起早晚上下班的路上，那一声声“老师好！”传递着幸福；上课时，那一双双因为听懂了知识点而欣喜的眼睛，诉说着幸福；办公室里，那一次次师生谈话后，学生释然的表情，包含着幸福……作为老师，这些幸福的感觉几乎每天都能够深深的体会到。对于初为人师的我来说，我慢慢的学会了走进学生中去寻找自己的幸福，虽然孩子们淘气贪玩，反复叮咛的话儿不听，纠正几遍的错误，接连又犯；上课做小动作了，作业又忘了……但我知道，这就是孩子，孩子怎能不犯错孩子各有差异，又怎能整齐划一我会悄悄地告诉自己：少一点挑剔，多一些理解；少一点批判，多一些微笑——让学生在理解中成长，让我在自己的宽容中得到幸福。在我的教育过程中，我少的是几分责骂，多的是几分谈心与沟通。这样我就比较容易走进学生心灵，了解他们的很多想法和所需要帮助的东西，我渐渐的发觉，课堂上我是他们的老师，课堂外我更是他们的朋友。这种与学生的交往方式，换来的是师生间一种深深的信任。一声轻微的夸奖，一个激励的眼神，一丝会心的微笑，一句赏识的评语，一个赞美的动作，都会成为学生终生难忘的回忆，这几句话时常在我的耳边响起，当我把它们切实的体现在课堂中与学生接触沟通的过程中的时候，我看到了孩子们的欢乐、欢乐与感动，而我收获到的，是那么多那么多的幸福。对于幸福的老师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是制造；老师这个职业不是谋生的手段，而是生活的本身。我也许还没有深邃的教育思想、高超的教育艺术，但我有执着的教育追求。在付出智慧与汗水的同时，培育桃李芬芳，收获漂亮人生，尽情享受教育的幸福…… （沂河实验学校洪丽）精品文档---下载后可任意编辑走过二零零八二零零八年八月末，我因工作调动来到了沂河实验学校，成为这个大家庭的一员。初入沂河，漂亮的周边环境，洁净的校园，温馨醒目的标语，高档先进的硬件设施，让人眼前一亮，随时就有为之一震的感觉，这是一所充满生机和希望的校园。先进的教学理念，理性的教育，突出了以人为本的进展观。让教育回归理性是时代进展的需要。一切从学生的实际出发，着眼未来，创新和进展学生的管理体系。从细微处着手，宜居上市的疲于，一个激励的眼神，一声轻微的夸奖，意思会心的微笑，一个...
