-年九年级政治全册第四单元从这里出发第 10 课幸福的味道幸福门票教案人民版 教学内容课题名称幸福门票学科思品总课时数1 课时单元章节名称第四单元第十课第三框页码118-222 执教者版本名称人民出版社年级九年级册 次全册教学分析教材分析 面临毕业和升学压力的九年级学生,既有对未来的期盼,也有对前途未卜的担忧和恐惊,怎样看待未来的生活,面对自 己的人生,走上幸福之路呢?本框结合学生的实际生活,在认识自己拥有诸多幸福的基础上,对的看待目前学习和生活带来的压力,努力发明 和收获属于自己的幸福.感悟依托努力,人是可以从诸多方面为自己发明幸福的,从而树立对的的人生观和价值观,让幸福伴伴随青少年健康成长.教学目的知识目的:(1)发明幸福的途径和措施. (2)调动学生的生活经验和感受,让学生找到属于自己的发明幸福之路.能力目的:(1)感悟在平常生活中收获的幸福. (2)出示自己的门票,走进幸福大门.情感态度与价值观:为社会奉献自己,获取幸福.做一种有益与他人和有益与社会的人.教学重点培养爱好,结交朋友,奉献社会等方式发明自己的幸福.教学难点从实际出发,找出适合自己幸福的措施和途径. 教学准备教具学具补充材料教材、录音机、磁带。教学流程第 3 课时教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图一、导入新课1、同学们!面对每天诸多的 作 业 和 每 月 的 月 考 , 你们觉得幸福吗?2、老师放歌曲<<幸福在哪里>>"幸福在哪里,他在你的理想中,他在你的汗水里,它在辛勤的工作中,它学生七口八舌欣赏歌曲《幸福在哪里》学生回答问题 结合实际考察学生对幸福的理解 通过歌词中感悟依托自己的努力是可以找到幸福的,激发学生寻找幸福的激情 ,思考发明幸福的途径和措施，导在艰苦的劳动中"提问:这首歌告诉我们一种什么道理?入新课。二、讲授新课幸福门票一：开发爱好,发明幸福的空间活动一:课堂调查:有爱好爱好的同学请举手? 活动二:分组交流:交流你做自己感爱好的事情时,你是什么样的体验?活动三:体验体现:我 打球 时 , 尤 其 的 兴 奋 ,好幸福哦!我 时, 好幸福哦！学生举手分组交流体验体现让有爱好爱好的学生和没有爱好爱好的学生在一起交流,感悟爱好爱好给我们带来的幸福体验,用语言体现激发学生寻找幸福的途径.幸福门票二：多交朋友,体验更多的幸福1、 提问:和朋友在一起,你觉得幸福吗?2、 活动:以"和朋友在一起"为话题讲诉我和朋友之间的乐趣.3、和朋友在一起追求吃喝玩乐是真正的幸福吗?学生回答思考三分钟...
