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抓住孩子的“闪光点”

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第 7 页精品文档---下载后可任意编辑抓住孩子的“闪光点” 1、抓住孩子的“闪光点”南垭小学赖宝霞俗话说:“只要你是金子总有发光的一天。”前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“在每个孩子心中最奇妙的一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的声响,要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣,我们自身就需要和孩子的心弦对准音调。”每个孩子都有他们的优点,也是他们的闪光点。不管他是淘气的、成果差的、还是不守纪律的、不讲卫生的,在他们的身上总有一样东西会发光发亮。我们老师应当去发觉每个学生的闪光点,将它拨亮,这样就会使孩子看到光明和希望,教育需要爱,需要发自内心的体会、感悟,细心的引导,真诚的鼓舞和信任。我们要擅长去发觉孩子们身上的闪光点,让其尽早发亮,发出自己独特的光辉。那么,我们该如何去查找孩子们身上的闪光点呢?一、奉献“两心”,走进学生奉献出的是你的“ 2、心”,耐烦和爱心。通过耐烦地观看和学生沟通,走进学生的内心世界。选择了这份职业,信任你是因为爱。精神上需要爱的支持,但在实践中更需要耐烦。耐烦可促使你渐渐的和孩子接触、交谈、做伴侣;可促使你极其细心的观看并了解每个孩子,较精确的把握每个孩子的独特特点;可促使你觉察深藏在自己内心世界里的那份童趣,感染着自己,沉着自己去喜爱孩子们,去和他们一起学习游戏,一起学习生活,一起做伴侣。耐烦是教育孩子的基本条件!耐烦的教育孩子,不让自己大声苛责孩子,做事急急躁躁,这样会让孩子多一份亲切感!老师每天穿梭于孩子中间,和每位孩子第 8 页精品文档---下载后可任意编辑近距离的接触,观看和体验着每一个孩子的成长历程。假如我们针对每个孩子的实际状况因人而异,因材施教,让孩子们感受到老师的关怀,于是他们就简单敞欢乐扉与老师交谈。这样,老 3、师就简单进入他们的内心世界,了解他们需要什么、憎恨什么,失去了什么等等。通过与孩子的思想沟通,充分地了解学生的思想和学问技能状况,就能更好的发觉孩子的特长,假如善加利用,就能让孩子们在以后的学习中发挥自己的优势,展示自我的魅力。二、多鼓舞,蹲下来看孩子我们应当依据学生的实际状况给予表扬、鼓舞。例如,班上有个孩子叫李高清的,特别聪慧,成果虽好,但就是字写得太差。我常常和他共同找出存在的问题。有一天,我突然发觉他的字好看多了,我兴奋地说:“你今日的字写得真美丽,假如始终这样的话,将来确定会更棒的。”从那以后,我发觉他的字写得越来...

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