精品文档---下载后可任意编辑 教诲处范文之校本教研制度建立工作总结实践创新 ——扎实开展校本教研活动校本教研制度建立工作总结随着课程改革实验的深化开展，各种各样的咨询题层出不穷，全面提升学校和老师的讨论才能和处理教学实际咨询题的才能，已成为新课程推动的一项十分紧迫的任务。开展校本讨论是促进老师专业成长与提升课改实验层次的有效手段，是深化教学讨论改革的方向和重点。我校将校本教研作为课改实验工作进程中的加油站，针对课改实验工作中的突出咨询题，不断探究、不断挖掘校本讨论的新内涵，根“”据 边培训、边实践、边讨论、边总结、边提高 的思路，积极开展校本教研活动，有效提高课改实验工作的成效。下面谈谈我校开展校本 讨论的一些详细做法。一、抓环境建立，营建校本教研浓重气氛。1“” “”“、建立 教研超市 。 我们充分发挥 校校通 的优势，建立 教研”“”“”“”“超市 ，内设 教育资源库 、 教研论坛 、 教育大视野 、 课改信”息 等栏目，通过上网学习、沟通研讨，加强与兄弟学校老师的研讨、对话、沟通，加强校际间的沟通，实现优势互补、资源共享，共同开展；通过《南安教育信息网》及其它站进展学习与沟通，理解最精品文档---下载后可任意编辑新的课改信息，理解各地的教研动态，与教研员和课改专家直截了当对话，讨论处理教学过程出现的咨询题等，为校本教研构建了绿色信息通道。2、充实学习材料。在经费紧缺的情况下，我校拨出一定资金采购中外经典名著、教育著作等充实学校图书室和学习资源共享柜。同时发给老师限额的经费，购置本人喜爱的教育名著，为师生学习提供有力的支持，真正让校园成为书的世界、书的海洋。3、建立学习机制。⑴我校改变传统的学习机制，建立学习小组，制订学习计划和学习制度，开展常常性的学习活动，使学习既成为一种制度，又成为一种老师职业生活的自觉行为。积极创设有利于老师间的及时沟通、沟通、讨论的学习环境，致力于构成个人自学与集体学习、短期培训与长效学习、理论学习与教育教学实践相结合的多样化的学习方式，努力提供老师参加学校、学术团体、教研培训机构、教育行政部门组织的培训、研讨的多元化组织学习途径，不断完善有利于老师不断学习、随时学习的机制，促进人人崇尚学习、热爱学习的良好风气的构成。⑵我们要求每个老师依照本人的专业水平，认真制定一份个人专业开展计划。学校定期检查老师个人专业开展计划的执行情况，组织沟通研讨...
