精品文档---下载后可任意编辑老师业务工作个人总结报告老师个人业务工作报告 1 我叫谢成基，男，1969 年 12 月出生。2000 年 6 月,毕业于云南师范大学中文系，取得本科学历。现任舍得中学七年级语文，600班班主任。2024 年评定为初中语文一级老师。至今任现职已满 5 年，根据有关规定，现申报语文高级老师资格。教学以来，我一直忠诚于党的教育事业，以强烈的事业心和责任感为动力，以“教书育人”为己任，关怀爱护学生，在平凡的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，严谨治学，不断提高自己的教学教育水平，并取得了较好的成绩。为进一步让发扬优点，不断提高业务能力和水平，现将自己的学科业务工作报告如下： 一、教学讨论工作 学校教研工作是同学校教学工作紧密结合，为教学工作服务，使二者相互促进、相得益彰。我从以下方面展开讨论的。 1、我先整体认识、客观把握 搞好教研工作，是提高教学质量的前提，我首先对语文课程《标准》和所教年级的教材必有一个整体认识。因为，认识不明确，教学方向就把握不准，教学任务、教学目标就难以实现和落实。只能是盲目的干，被动的教。只有认识上去了，整体把握住了，才能在具体教学工作中明确方向，做到纲举目张。“思想走在行动之前，就象闪电走在雷鸣之前一样”(马克思)。这句话说__想是行动的指南，思想决定着行动。因此，我对所教学科整体的认识，是决定着精品文档---下载后可任意编辑在教学工作开始之前开展全面钻研、仔细分析。经过“由薄变厚”到“由厚变薄”这样一个教研过程，总结出最本质、最核心的整体认识来指导具体教学工作。 2、我先确定课题，重点突破 教学工作中的重难点，理所当然的应该成为教学讨论的重点课题，要给予钻研和攻破。比如：作文教学是语文教学的重要组成部分，也是语文教学中的难点之所在。我在教语文课时，始终将作文教学确定为教研课题，并对其进行了全方位的研讨。最后将作文写作过程确定为“想---说---写---改”这样一个链状结构序列，采纳“先想后说，先想后作，以想带写”的作文训练形式培育学生作文能力，收到了较好的效果，使作文教学这一教学难题，得以重点突破。 3、我先联系实际、解决问题 实际教学中，我常常遇到一些教学难点和具体问题，我就进行破题。破题是开展教学讨论、抓具体问题解决的一个最有效的方法。如，我通过媒体先给学生观看图文并茂的 PPT 课件，通过色彩鲜亮的图画和具体文字的对比，表达对某一 4、我先学习借鉴、再取精...
