教师作用与影响VIP专享

精品文档---下载后可任意编辑老师作用与影响初读《论教育家》，领悟了教育家的成长，教育家的影响，教育家的风格，教育家的幸福。其中读到书中例举的京剧大师、戏曲教育家王瑶卿的事例，对我们教育科研人员启发很大。 事例：王先生四十岁以后，嗓音喑哑，难以再登台演出，于是他把全部身心倾注在培育戏曲人才方面。凡是有所造诣的京剧旦行演员，如四大名旦，四小名旦，没有不受到王先生指教的。当年有人赞颂道：“药不过樟树不灵，艺不过王门不精。”他能够量体裁衣，因材施教，四大名旦都曾受教于他，而又风格各异，自成一家。有人曾著文对谭鑫培（艺名“小叫天”，专攻老生，是王的前辈）与王瑶卿作过这样的评论：“谭鑫培革命，只本身成功；王瑶卿革命，给别人开路。谭鑫培以后，老生没有一个赶得上鑫培；王瑶卿以后，旦角风头出道十足......开创四大名旦新路。”这一评价对谭鑫培来说不一定十分合适，但对王瑶卿来说的确有一定道理。（摘自《论教育家》p58 页） 王先生是师徒教育中的杰出师表。 由此，我想到我们教育科研人员、教育管理人员，我们在日常教学讨论过程中，都担负着指导青年老师的任务和职责。我们指导老师时，应向王先生学习，学习他的因材施教，学习他的量体裁衣。 指导不是统一，影响不要禁锢。也就是说，我们要引导青年老师领悟理论，领悟方法，领悟策略，再应用到他们的教学实践中去，进而形成适合他们教学风格的教学方式。 只有这样，才能避开“千人一面”的尴尬局面，使课堂教学呈现出生机和活力。 只有这样，才能造就更多的骨干老师，使他们的特长得以充分发挥。 只有这样，才能减轻老师的压力和负担，打造“低负担，高质量”的课堂，大面积提高教学质量。 只有这样，才能实现理念上的共鸣，行为上的转变。 2024 年 4 月 28 日，南京师大杨启亮教授作了题为《老师道德进展的境界》的报告，用他那批判性的思维，高屋建瓴的论述，使我再次精品文档---下载后可任意编辑从职业与事业的角度，进行了一次老师道德的精神熏陶。 老师只有职业心是不够的，需要有一颗事业心，需要有一种奉献的精神，尤其是基础教育工作的老师，年级段越低，奉献精神就越多，这也是老师工作性质决定的。 老师是与学生的心灵打交道的，随时是教育，随处有教育，老师的存在，就是一面镜子，就已经在对学生进行着道德的教育。因此说，老师的影响不应局限于课堂，不应局限于学校，老师要用自己的道德观，用无形地影响构筑起道德高地。...