精品文档---下载后可任意编辑老师培训总结范文 省老师培训，主要是向中学一线老师讲授一些新课改理论，渗透一些新课改。目的是利用一线老师的有利条件理论联系实际，在教学实践中探究尝试新课改，以便摸索出成功教学经验，发挥辐射作用。 下面就把老师培训的有关情况总结老师必须转变传统的教育观念。 在新课改中，老师应以学生为本位，关注学生的进展不能把学生作为接纳知识的容器，而应充分挖掘学生的内在潜能，使学生的个性得到，潜能达到极限努力开发学生的最近进展区，使其“跳一跳摘桃子”。另统的教学具有一定的预设性，那就是老师事先写好教案，教学方式过于固定化，模式化，存在一定的弊端。因为教育对象是有差异的，因此必须在弹性预设的前提下，根据不同的教学情境，自主构建教学活动。 2、新课改要求老师必须转变传统的角色。 在新课改形势下，老师应成为学生潜质的开发者，教育教学的讨论者，学生心理的咨询者、健康指导者。学生学习的引导者、合作者，而不是课堂教学的者。在教学中应教给学生学习方法，老师有一碗水，应给学生一桶水，精品文档---下载后可任意编辑教给学生学会取水的本领。培育制造力。达到抛砖引玉的效果。 3、在新课改中应恰当运用多元智能理论。 一个正，到目前为止，应具备八种智能，如：语言智能、音乐智能、逻辑---数学智能、空间智能、肢体---运作智能、人际智能、内省智能、自然观察智能。但每个人在各种智能的进展程度上有所不同，所以在教学中应差异促进学生个性进展，扬强不弱。因材施教，激发学生的好奇心、求知欲，鼓舞其发明制造。 4、做新课改中的师。 首先、要转换师生关系。 新课改形势下的师生关系，应是师生平等、教学相长的关系。老师要尊重学生，要学会蹲下来与学生说话，要面带笑容，目光要平视学生。 其次、要争当“严师”。要严而有方、严而有序、严而有度、严而有情。 第三、要争当“特师”。 即课堂教学要有自己的特色、教学基本功要有自己的特色、培育的学生要有自己的特色。 第四、要争当名师。 要成为名师，必须搞科研，是自己的教学有理论支配。 5 老师应具备相应学科的专业知识和理论素养。精品文档---下载后可任意编辑 作为老师应具备广博德知识，做到横亘古今，贯穿中外，这样才能在讲课时引人入胜，深化浅出，左右逢源。还应具备深厚的理论素养，生动幽默的讲课艺术。因为兴趣在哪里，学生的注意就在哪里。还应具备的人格魅力，在学生中树立威信。 6、新课改...
