精品文档---下载后可任意编辑老师工作坊培训心得体会（精选 4 篇） 第一篇：老师工作坊培训心得体会 老师工作坊培训心得体会 小学生正处于思想品德和价值观形成的关键时期，作为道德与法治课老师，就要利用好课堂教学阵地，根据新课程标准，有针对性地对学生加强思想品德教育，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律心理健康的“四有”新人。新课程标准确定了思想品德课要以情感态度价值观为首，兼顾能力目标、知识目标三位一体的课程教学目标。在实际教学中老师必须摒弃旧的教学观念，让思想品德课程由过去的枯燥乏味的说教式教学变为受学生喜爱的新颖有趣的新课程。 通过本次省级工作坊同步在线培训学习，我有了很多的体会： 第一，在新课程理念指导下，备好每一节课，是开展思想品德教学的前提条件。作为一名老师，备课是最基本的一项工作，备课不但要熟悉教学目标和教学内容，备好教材，还要充分了解学生的知识水平和心理动态，更重要的是要钻研新课程标准，设计好适合学生实际情况的教学方法。只有这样才能激发学生学习兴趣，增进师生情感交融，实现促进学生自主、合作、探究的教学目标，从而更好地完成思想品德课重教学的任务，使思想品德课成为最受学生欢迎的课程。 第二，在课堂教学中要处理好老师和学生的关系。课堂教学中，精品文档---下载后可任意编辑老师和学生是统一的整体，是课堂教学的主体部分。从人格意义上说，师生地位是平等的，老师必须从主体转为主导，学生从被动转为主动，恢复到主体地位上来，使教学过程成为师生间共同参加、沟通、互动的过程。把主动权交给学生，让学生由被动的接受者变为学习的主人。老师通过创设情境，选取典型材料，设计学生活动，以及有针对性的问题等形式来引导学生学会自主、合作、探究，让学生在自主学习中培育独立思考能力、综合分析问题和解决问题的能力。 第三，丰富课堂教学形式，激发学生学习兴趣，有利于充分调动学生的学习主动性。教学形式单一，时间长了，学生也会厌倦，兴趣大减。因此在课堂上可采纳自主式、讨论式等多种形式，激发学生合作探究的欲望，主动探讨解决问题的方法，增强学生参加意识和成就感，使课堂气氛活跃，兴趣盎然，乐在其中。 第四，要重视和应用及时有效的课堂评价。初中学生对一切事物充满好奇，也渴望得到他人的肯定和赞扬，因此在课堂评价时不能简单地说对或错。对此，老师在课堂评价时要采纳灵活多样丰富生动的评价语言，抓住学生的不同特点，给学生...
