精品文档---下载后可任意编辑老师阅读的高度决定教学的深度—《小学语文老师》读后感老师阅读的高度决定教学的深度—《小学语文老师》读后感 解读文本是语文老师首要的基本功 ——《小学语文老师》 编者按：行家一出手就知有没有，老师一张嘴就能“被”看出厚薄文野。阅读是丰富课堂教学和老师人生的重要途径。语文老师阅读的广度决定了教学内容丰富多彩的程度，阅读思考的深度决定了教学的高度，决定了老师能够给予学生怎样的学习导向和思考。闫学、史金霞、郭初阳三位老师善于构建自己阅读的框架，善于从读与思的融合与分解中得出有自己独特高度的收获。本期通过介绍他们的新作，带领大家走进语文老师读与教的世界。 语文特级老师闫学最近出版了《小学语文文本解读》一书，著名特级老师钱梦龙在序言中写道：“解读文本是一件最能显示语文老师‘功力’的活儿”；“一篇课文教精品文档---下载后可任意编辑什么，怎样教，是否教到点子上，能否让学生真正受益，很大程度上取决于老师解读文本的功力。” 闫学： 当下中小学语文教学界有一种十分奇怪的现象——在教学实践中，面对同一篇文本，语文老师争议最多的往往不是具体的教学策略和手段，而是基本的教学目标与教学内容。连最基本的教学内容与教学目标尚不能达成共识，语文教学的纷繁乱象就不难理解了。因此，对教材建设而言，尽快搭建起明晰、系统的语文知识与能力构建的框架体系就变得非常重要；而对语文老师来说，学会解读文本以确立明晰、恰切的教学目标与教学内容，就成为语文老师最迫切需要解决的问题。假如说教学技术的提高与教学策略的优化具有较强的可训练性，可以花费较少的力气与较短的时间来实现目标，那么，提升文本解读的功力和水平却绝非一日之功。 文本解读是如此重要，它直接影响教学目标的制定、教学内容的选择、教学策略的确定，甚至对学生的情感态度与价值观和课堂结构也构成影响……这些都是中小学语文老师在长期语文教学实践中达成的共识。基于这样的原精品文档---下载后可任意编辑因，中小学语文老师把文本解读看得十分重要，文本解读也就成了语文老师首要的基本功，甚至成为教学成败的关键因素。《小学语文文本解读》一书的写作也正是基于这样的背景。 《小学语文文本解读》一书针对不同的文本采纳了不同的解读方法，而这些解读方法依据的是现代西方文本解读理论和中国历代比较著名的文艺批判成果。由于具体的文本在题材、体裁、主题与艺术风格和价值等方面各不相...
