精品文档---下载后可任意编辑教育管理学教程 褚~（课后问题及补充）《完整版》第一章 教育管理与教育管理学1.什么教育管理教育管理的目的是什么教育管理是指在特定的环境中，各教育管理主体从自身职能出发，围绕各项教育事务进行计划、决策、领导、组织、激励、沟通和评价等活动，以提高教育工作效率，促进学生进展的过程。教育管理的目的有两个：第一，教育管理是为了促进学生进展。教育管理是为教育目的服务的，是为了促进人的成长与进展。具体地，教育管理对学生进展的促进包含四个方面：1.教育管理要促进学生的全面进展。教育的目的在使学生的身心健康、道德品质、智力水平、知识技能以及生活理解与适应能力等诸方面得到充分进展。相应地，教育管理工作也要从课程设置、教育教学活动安排、财物资源配置、教育人员配备与考核、考试内容和形式、升学条件与方式等方面入手，思考如何为学生的全面进展提供引导和支持。2.教育管理要促进学生的个性进展。3.教育管理要促进学生的持续进展。这就要求管理者要有“远见”、教育管理也要有“广度”：处理好学校之间以及学生之间的关系；为学生打下扎实的基础。4.教育管理要促进学生的公平进展。教育管理要确保每一个学生的入学机会，使每一个学生都有学可上；努力使每一个学生接受适合自己、且水平大致相当的教育。第二，教育管理是为了提升工作效率。教育管理之所以能够实现资源的合理利用，提高教育工作的效率，有着两个相互关联的基本原因。第一，教育管理实现了各项教育工作在整个层面的自觉性、意识性。管理通过规划、设计、组织等工作，使教育事业整体工作成为有意识、有目的的活动。第二，教育管理实现了教育工作的分工与协作。分工与协作是管理活动的基本原理与主要特征。分工促进了相关工作的专门化与专业化；协作可以将相对独立的分散工作联合为一个整体，产生超过各部分工作之和的合力效果，从而发挥有限资源的最大效用。2.教育管理过程具有哪些特点教育管理过程是指教育管理主体为更有效合理地实现管理与教育目的，而基于一定的原则与方法实施相关管理职能，更好地组织与协调教育人员与教育事务的经过与程序。教育管理过程的特点可以从两方面看：一是与一般管理过程相似的特点；二是与一般管理过程不同的独特性。教育管理过程的一般特点有：1.有序性。是根据一定的步骤开展的，总是先有计划，后有执行，再有检查，继而总结。2.周期性。从教育进展的角度看，教育管理过程是无止境、没有终点...
