第 1 页 共 13 页精品文档---下载后可任意编辑数学骨干老师培训总结 数学骨干老师培训总结 数学骨干老师培训总结 20xx 年 6 月 25 日，我有幸参加广东省数学骨干老师培训，在培训学习中，我倾听了来自省教育厅领导及 xx 师范大学专家教授精彩的开班报告，充分领悟了专家们广博的学问积累和深厚的文化底蕴，结识了来自全省的优秀而谦逊的同行们。这 10 天中，每天都支配了知名的教授或有阅历的一线出名的校长对我们进行理论沟通，每天的培训学习都给我带来了全新的视角和思想洗礼，每天的学习都引发我对自己教学和自己专业进展的不断思索。通过学习让我看到自己与省名老师的还存在很大的差距，学习让我有了继续前进的动力。10 天的培训学习虽然短暂，我的收获很多，现将学习心得体会总结如下： 一、强化骨干老师学校意识，明确肩负责任。 第 2 页 共 13 页精品文档---下载后可任意编辑 通过这次培训，让我更明确骨干老师肩负的责任，作为骨干老师应当树立学校意识，树立属于自己的教育观、教学观、学生观和质量观，把个人的事业追求和学校的进展联系起来。在今后的工作中，留意整合利用学校现有的老师资源，充分发挥学校其它各级骨干老师的示范引领作用，共同打造老师教研文化、老师团队文化，引领全校、乃至全市老师专业进展。 二、丰富数学理论学问，更新教学观念 通过理论的学习使我对数学教育理论有了更深的认识和了解，通过理论的学习我进一步认识了关于新课标数学教学的特点：不同的学生有不同的现实，不同的学生应当有不同学习方法，通过对学科结构论的学习，给我今后的教学很多启发：老师要整体把握教材，沟通学科学问之间的联系，沟通书本世界和学生生活世界的联系，把教学的学问放在一个学问体系里，把学问串起来，形成学问链，学问树，形成一个学问网络。有结构的、有联系的学问学生就简洁把握。所以在第 3 页 共 13 页精品文档---下载后可任意编辑今后的教学中要重视沟通数学学问本质之间的内在联系，使学问内容结构化。在教学中突出数学基本概念和基本原理在教学中的核心地位，重视数学概念、数学原理的早期渗透，用直观的形式让学生感知抽象的概念，重视原理和看法的普遍转移，注重激发学生对数学学科本身的学习兴趣。通过对新课标教材的课程标准的学习，了解了高中数学课程中的主要的数学思想和方法和数学思想方法的育人功能，认识到在教学中关注数学思想方法的重要性，在教学中渗透数学思想方法的...
