第 4 页精品文档---下载后可任意编辑文科生如何学习高中数学 1、 文科生如何学习高中数学论文本人自从工作以来,始终从事高中文科数学的教学。这么多年来,通过对文科生学习数学的争辩,得出一些比较行之有效的阅历,现总结如下,供大家参考:常常听到同学感慨:“成也数学,败也数学。”既表达了文科本人自从工作以来,始终从事高中文科数学的教学。这么多年来,通过对文科生学习数学的争辩,得出一些比较行之有效的阅历,现总结如下,供大家参考:常常听到同学感慨:“成也数学,败也数学。”既表达了文科考生对数学学科重要性的生疏,又多少有点无奈的心情。一方面,文科班的同学大局部数学根底不扎实,对数学缺少爱好,信念缺乏,畏惧数学;另一方面,大家又对学好数学抱有奇特的愿望,静静下决心,奋力拼搏,但往往不能奏效。在这冲突与困惑中会逐步形成焦虑心理,欲速那么不达,甚至导致 2、恶性循环。其实,文科同学同样能够学好数学,甚至能够爱上数学。这就需要老师运用教育学和心理学的根本原理,结合文科数学特点,细心选择复习策略,科学支配辅导打算,从学问、智力、技能、心理多方位着手,进展有效的指导和训练,才能收到理想的效果。一、要有学习数学的爱好。两千多年前的孔子就说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这里的“好”与“乐”就是情愿学、宠爱学,就是学习爱好,学习的乐趣是学习的主动性和主动性,我们常常看到一些同学,为了弄清一个数学概念长时间埋头阅读和思考;为了解答一道数学习题而废寝忘食。这首先是由于他们对数学学习和争辩感爱好,很难想象,对数学毫无爱好,见了数学题就头痛的人能够学好数学。二、让文科班同学树立学习信念,必需从学问辅导与心理启迪两方面着手,双管齐 3、下。通过提示数学问题以及解题的本质,消退同学对数学的恐惊心理;把数学问题趣味化、生活化、根底化,使同学们体验到数学的可参加性;把数学思维方法自然化、人文化,使同学们感觉到数学其实就在我们身边;变传统的“一讲到底”为师生共同参加,使同学们体验到成功的欢快;变传统的简洁“对错”评价为查找闪光点,不失时机的进展鼓舞,让同学觉得“我在进步”;变常规的使同学体会差距加大,压力增大的文理同卷,为文科单独测验,让文科同学找回自信,即使做错了题目也觉得有所收获。不断激发其学习热忱,主动投入到数学学习中来。另外要提高文科生的数学成果,就必需增加同学学习数学的爱好,俗话说:“亲其师,...