第 4 页精品文档---下载后可任意编辑文科生如何学习高中数学 1、 文科生如何学习高中数学论文本人自从工作以来，始终从事高中文科数学的教学。这么多年来，通过对文科生学习数学的争辩，得出一些比较行之有效的阅历，现总结如下,供大家参考：常常听到同学感慨：“成也数学，败也数学。”既表达了文科本人自从工作以来，始终从事高中文科数学的教学。这么多年来，通过对文科生学习数学的争辩，得出一些比较行之有效的阅历，现总结如下,供大家参考：常常听到同学感慨：“成也数学，败也数学。”既表达了文科考生对数学学科重要性的生疏，又多少有点无奈的心情。一方面，文科班的同学大局部数学根底不扎实，对数学缺少爱好，信念缺乏，畏惧数学；另一方面，大家又对学好数学抱有奇特的愿望，静静下决心，奋力拼搏，但往往不能奏效。在这冲突与困惑中会逐步形成焦虑心理，欲速那么不达，甚至导致 2、恶性循环。其实，文科同学同样能够学好数学，甚至能够爱上数学。这就需要老师运用教育学和心理学的根本原理，结合文科数学特点，细心选择复习策略，科学支配辅导打算，从学问、智力、技能、心理多方位着手，进展有效的指导和训练，才能收到理想的效果。一、要有学习数学的爱好。两千多年前的孔子就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“好”与“乐”就是情愿学、宠爱学，就是学习爱好，学习的乐趣是学习的主动性和主动性，我们常常看到一些同学，为了弄清一个数学概念长时间埋头阅读和思考；为了解答一道数学习题而废寝忘食。这首先是由于他们对数学学习和争辩感爱好，很难想象，对数学毫无爱好，见了数学题就头痛的人能够学好数学。二、让文科班同学树立学习信念，必需从学问辅导与心理启迪两方面着手，双管齐 3、下。通过提示数学问题以及解题的本质，消退同学对数学的恐惊心理；把数学问题趣味化、生活化、根底化，使同学们体验到数学的可参加性；把数学思维方法自然化、人文化，使同学们感觉到数学其实就在我们身边；变传统的“一讲到底”为师生共同参加，使同学们体验到成功的欢快；变传统的简洁“对错”评价为查找闪光点，不失时机的进展鼓舞，让同学觉得“我在进步”；变常规的使同学体会差距加大，压力增大的文理同卷，为文科单独测验，让文科同学找回自信，即使做错了题目也觉得有所收获。不断激发其学习热忱，主动投入到数学学习中来。另外要提高文科生的数学成果，就必需增加同学学习数学的爱好，俗话说：“亲其师，...
