增强班级凝聚力 构建和谐班集体在多年的班主任工作中，我深深地认识到要构建一个和谐的班集体，就必须要充分发挥学生的主体作用，用科学的办法，增强班级凝聚力。只有班级凝聚力增强了，我们的班级工作才能开展得有声有色。下面简单谈谈自己的一些做法。一、树立一个榜样。班主任肩负着管理班级工作的重任，是班级管理的直接负责人。班主任的工作态度、工作作风无时无刻地影响着学生。在始中做班主任需要的是“爱勤”两个字。 爱是做好班主任工作的源泉。如果一个班主任不热爱学生，又怎能让学生信任你、爱戴你呢？爱，其实也很简单，路上的一句问候，课后的一次谈心，不经意的一个微笑，或是天气突变提醒学生增减衣服，主动送生病的学生到医院，就这一件件看似简单的事，我想学生都会感受到师爱的温暖。只有学生感到了班主任对他们的爱，他们才会更信任班主任，更支持班主任的工作。勤是做好班主任工作的根本。一方面，班主任要勤走动。只有多走动，才能及时了解班级情况，发现存在问题。另一方面，班主任还要勤思考，根据每个阶段，对班级管理提出不同的要求。在高一刚开学不久的一个晚上，我发现班上的晚读情况不甚理想，有的在私下看书，有的甚至在闲谈。当时看到这种情形，心中很纳闷。回到办公室我一直在思考解决这个问题的办法，是什么致使他们不愿晚读？班级管理中，在哪一环中出现了问题？带着这些问题，我请部分同学谈了他们的意见和建议。原来，部分同学对晚读的重要性认识不深，也有一部分同学不知道读什么好。为此，我利用班会课时间，首先向学生阐述了晚读的重要性，同时提出了解决问题的几个方案，让学生投票选出最佳方案。那就是星期一、三、五晚上读英语，由英语科代表指定内容并带读，星期二、四、日晚上读语文，同样由语文科代表负责。这样既解决了读什么的问题，又解决了怎样读的问题。从此以后，我班的晚读情况很大的改观。二、建立一支有威信的班委会。一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的、学生们信任的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以，新学年开学时，我从学生的入学材料着手，了解每个学生的大致的情况，如他们的升学成绩；是否当过班干；有何特长以及原班主任评语。当然，这还不够，还需要进行多方面的了解，如听他们的自我介绍，其他同学对他的...
