精品文档---下载后可任意编辑新老师培训心得感想推举 5 篇新老师培训心得感想推举 1 在初夏的季节里，怀着满心的激动与期待，我来到陕西省学前教育学院，与 100 位小学学科带头人培育对象，十分荣幸参加了首批陕西省中小学学科带头人高级研修班。学院旁的历史博物馆弥漫的文化气息，让我对这座古城迷醉;100 位小学精英汇聚一堂思想流动碰撞，教育生命的张力让我振奋。14 天的学习，我在省课程改革的前沿阵地，教育讨论的繁盛之处，我被这些专家们对教育的执着和热情所打动，被他们的专业精神所折服。这次高密度，高频度的学习，是我们专业成长的补给站，更是未来进展的导航塔。这次培训，是我未来个人进展规划的新起点。在两周的学习中我感受很深。 一、倾听精彩报告。 在陕西学前师范学院里，王越群、严华银等教授为我们解读了骨干老师三级体系的构建策略，明确了学科带头人的主角定位，让我明白了自我参加学习的价值和意义，更让我感受到了学科带头人的使命感。张雄老师的讲座《名师是怎样炼成的》、潘燏老师的《小学数学教学讨论—从新课标的变化谈起》让我们仔细审视自我的专业素养，对比自身对自我有了更高的要求和期许。上海浦东教育进展讨论院的章建文老师，她从理论和实践两方面结合起来深化浅出的给了我们名师工作坊建设的方法理念。北京师范大学的吴国珍教授利用两个时段为我们详细介绍了教育叙事的原理方法和写作精品文档---下载后可任意编辑技巧。并经过沙龙的形式进行了教育故事分享会，使每一个参加培训的老师静下心来回想了发生在自我身上的教育小故事，我们在沟通中有了更深体悟，在倾听中有教育的共鸣。 这些讲座沟通，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种职责：国家昌盛，系于教育;教育昌盛，系于我身!在那里，我的心灵得以净化，人格得以升华。 二、确定课题讨论，明确工作任务。 6 月 8 日，陕西省教育规划办的雷守军老师为我们做了《学科带头人如何做课题讨论》的专题讲座。着重分析了一线骨干老师做课题讨论的困惑和有利条件，提出了“问题即课题，工作即讨论，经验即成果”的科研观念，列举了贴近一线老师教育教学实际的鲜活案例，又深化浅出的从“为什么”、“是什么”、“怎样做”和“怎样样”等四个层面谈了...
