精品文档---下载后可任意编辑电脑可以代替老师吗A 乔布斯不认为美国教育技术就可以解决问题。值得记住的是,上周的报道之后,苹果的新iBooks 平台,该公司承诺将彻底改变学生如何使用经验和教科书。根据苹果的计划,公司和个人将能够出版教科书,理想情况下创建一个广泛的内容。学生将能够下载和使用这些书在iPad 上就像他们会使用常规 textbook-including 突出的段落,做笔记和退出段落或章节尤其重要。苹果公司说,它还计划帽教科书的价格可以通过 iBooks,报美元,一个重要的离开现在许多教科书的价格。B 批判者很快就批判苹果不够革命。前校长和当前 ed-tech(教育技术)汤姆。范德比尔。亚克投资者指责苹果不思考过去的教科书,他认为 20 世纪的不可救药。其他人担心苹果的真正的目标不是打开教科书产业但控制和利润通过限制性许可协议和一个平台,主导着市场。我信任盈利性公司的股东将对新闻感到恐惧。C 我们慢下来。教科书或工具,看起来很像教科书不会很快在任何地方。由于并不便宜,生成高质量的教育材料,仅仅拆除分布障碍在减少的成本只会到此为止生产好的内容。然而,迷失在激烈的主张是一个更基本的问题:教育技术的努力到目前为止取得了什么样的成就,我们应该期待什么呢D 作为一个领域,教育很容易误导了技术的承诺。教科书托马斯·爱迪生看见电影来取代它们。在前奏(序幕)今日的辩论,唱机和电影地带被誉为技术可以取代教学生活。这些天,保守派爱上认为技术将不仅缩小在教室的老师的数量,使老师工会过时了。E 约会的经验是更令人印象深刻,更令人担忧的考虑的数十亿美元花在技术在过去的几十年里在学校。交互式白板自 1990 年代初以来就已经存在,并且没有改变老师如何教,和电脑往往不与课堂教学,虽然全国 90%的教室。不过,在美国,根据教育部的数据从 2024 年开始,只有 61%的学生使用电脑准备文本“有时或常常”,只有 45%做更复杂的任务,例如,“解决问题,分析数据,或执行计算“定期。F 使用,没有足够的证据表明,技术改进学啦啦队减少认为各种教育技术工具是显而易见的,而非由多的证据支持。你看,说,高中学生使用互联网准备讨论论文,这很让人怀疑是否技术尤其加上缺乏训练 teachers-isn 做更使表面而不是为学生开放更丰富的信息来源。G 缓慢变化的原因是明显的固执。改变课堂和学校实践广泛分散的教育体制一直是一个缓慢的过程。许多老师不熟悉技术或如何使用它在教室里 ,和高质量的教育培训学校programs-either 或作为老师持续...
