13、坐井观天第一课时教学设计◆教学目标：1、认识本课中的生字新词，正确书写
2、培养学生正确流利地朗读课文的能力
3、初步感知课文内容，激发学习兴趣
◆教学重点、难点：1、学会生字新词
2、正确流利地朗读青蛙和小鸟的三次对话
◆教学方法： 针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理，还可以启发学生大胆想象
◆课前准备：多媒体课件、青蛙、小鸟图
◆教学过程：一、谜语导入，激发兴趣
1、课件出示谜语：大眼睛，宽嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸
【设计意图：俗话说：良好的开端等于成功的一半
考虑到低年级的孩子认知比较直观的特点，上课开始，我先利用多媒体展示给学生一则谜语
让学生猜谜导入新课《坐井观天》，轻松自然地进入对课文的学习
】 2、质疑课题
（谁坐在井里看天呢
在井里看到的天是什么样子呢
） 3、解释课题：坐井观天，就是坐在井里看天
二、整体感知，多样识字
（一）初读课文 1、自由读
小朋友们，下面大家就自己读读这个小故事
（鼓励学生自己试着读课文）遇到不认识的字怎么办
（可以拼读拼音、查字典、问老师、问小朋友……）【设计意图：在刚刚打开课本的时候，我鼓励学生自己尝试着读课文，争取读正确
具体要求是不认识的字可以可以拼读拼音，可以问前后桌的同学，可以查字典，生字要多读几遍
】 2、同桌读
同桌两个互相读读课文上的生字，要相互交流一下识字方法，再多读几遍
3、分自然段朗读课文，师随机评价
小朋友们刚才读得非常专心
哪位小朋友能勇敢地站起来读给大家听听
【设计意图：课标中指出：教师要注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情景，尊重学生的个体差异
在学生读书和识字这一环节中，学生的自主学习得到了充分的体现，学生的合作能力也得到了培养与提高
】 （二）多样识字
