一、什么是专业型硕士,目前我国所开设的专业硕士学位有多少种? 专业学位(专业硕士)(professionaldegree),是相对于学术性学位(academicdegree)而言的学位类型。我国早 在 1988 年就提出设置专业硕士学位,到 1991 开始在试点院校招生。其目的是培养具有扎实理论基础,并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专 门人才。 全日制专业硕士是我国把硕士生培养由学术型转向应用型的结果,是以往学术型硕士的改良产物,目的是更好地培养硕士生的应用能力和工程研发能力, 国家颁发学历证书和学位证书“双证”,是正规学历教育。为了适应我国当前社会经济形势对研究生教育结构转变的需要,教育部决定从 2009 年开始,全日制专 业硕士正式面向应届生招生。 截至目前我国已经开设 40 种专业硕士: 二、专业硕士与学术硕士的区别? 全日制专业学位研究生与学术型研究生属同一层次的不同类型,二者都是采取全日制攻读的方式,其区别主要有两点: 培养目标不同。专业学位与学术型学位处于同一层次,培养规格各有侧重,在培养目标上有明显差异。专业学位(professional degree),是相对于学术型学位(academic degree)而言的学位类型,专业学位是培养在某一专业(或职业)领域具有坚实的基础理论和宽广的专业知识,具有较强的解决实际问题的能力,能够承担专 业技术或管理工作,具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。学术性学位硕士研究生则主要是培养学术研究人才。 培养方式不同。专业学位课程设置以实际应用为导向,以职业需求为目标,以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。教学内容强调理论性与应用性课 程的有机结合,突出案例分析和实践研究;教学过程重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法;注重培养学生研究实践问题的意识和能力。在具体 的学习过程中,要求有为期至少半年(应届本科毕业生实践教学时间原则上不少于 1 年)的实践环节。专业学位教育的突出特点是学术性与职业性紧密结合,获得专 业学位的人,主要不是从事学术研究,而是从事具有明显的职业背景的工作,如工程师、医师、教师、律师、会计师等。而学术学位研究生的课程设置侧重于加强基 础理论的学习,重点培养学生从事科学研究创新工作的能力和素质。学术型学位按学科设立,其以学术研究为导向,偏重理论和研究,培养大学教师和科研机构的研 究人员; 专业学位与学术性学位在培养目标上各自有明确的定位,因此...