最新部编版二年级下册语文 20《蜘蛛开店》导学案设计20 蜘蛛开店导学案设计课题蜘蛛开店课型新授课教学目标1.认识“店、蹲”等 15 个生字，会写“店、决”等 9 个字，会写“飞虫、决定”等 8 个词语。2•朗读课文，能根据示意图讲故事。3.能根据课文内容展开想象，续编故事。教学重占八、、朗读课文，能根据示意图讲故事。课前准备1. 准备字卡、词卡，制作多媒体课件。（教师）2. 预习课文，完成预学案作业。（学生）课时安排2 课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、图片引入，揭示课题（用时:41.出示“蜘蛛、河马、长颈鹿、蜈蚣”的图片，认读生字1. 观察图片，说说这四种动物的名称，学习生字“颈、蜈、蚣”。2. 自由说说这四种动1.引导学生猜猜四种动物之间会发生什么事情，意在激分钟)2. 引导学生猜猜这四种动物之间会发生什么事情。3. 出示课题，齐读课题。4. 指导学生认读生字“店”。物之间可能会发生的事情。3. 齐读课题。4. 认读识记生字“店”。发学生的阅读兴趣，要引导学生各抒己见，大胆猜测。2.要重视生字的认读，突出二、初读课文，学习生字(用时：20 分钟)1. 出示自读要求，引导自主学习：(1)轻声自由地朗读课文，读准字音，读通课文，画出生字组成的词语，标好自然段。(2)自主认读生字表中的生字，然后同桌之间相互检查。(3)相互交流识记生字的好办法。2. 检查学生自学情况。1. 学生根据要求，开展自主学习：(1)自由朗读课文，同时圈画生字、词语，标注段落序号，把课文读正确、读通顺。(2)学生自主认读生字和词语，把读不准的做好标记，对照拼音再读或者请教小组同学。(3)同桌之间相互交流识记生字的方法。1. 认读生字，突出识字教学和朗读教学，扎扎实实地提高学生的基本能力。2. 引导学生交流对词语的理解，可以采取多种形式，体现学段特点。如可以结合动作演示理解“蹲”的意思；结合实物理解“口罩”课文，相机正音。(2)出示生字组成的词语，指名学生朗读并正音。引导学生交流对词语的理解。(3)随机出示生字卡片，指名学生认读，并交流识记生字的方法。(4)指导学生再读课文，达到熟练、流畅的程度。(1)朗读课文，读准字音，读通课文。(2)开火车朗读课文中的生字和生字组成的词语。交流对词语的理解，或提出不理解的词语，同学之间相互帮助解决。(3)认读生字卡片中的生字，并交流自己识记这个生字的方法。(图片识记“蜈、蚣、罩、袜”；结合生活实际识记“寂、寞、编、颈”；结...
