《始得西山宴游记》教案一、教学目标:1
帮助学生积累文本中重要的实词、虚词的含义以及特殊句式的用法
从文本中作者的两次醉态,分析作者在西山的游历与其他高山的不同之处,抓住题眼“始”与“宴”,从而感受作者的心境变化
体会本文借景抒情、融情于景的艺术特色
二、教学重点&教学难点教学重点:从两次醉态切入,带领学生分析西山的“特立”
教学难点:从西山之特立感受作者心境的变化
三、教学方法:引导、探究四、教学工具多媒体五、教学过程(一)导入在课堂的开始,我们在学会了一个学习技巧叫做纲举目张,那么我们首先就来看一下今天我们要一起学习的这个题目,始得西山宴游记,大家来猜测一下,或者是结合你们的预习,概括一下这篇课文讲述了什么事
(作者游历西山)那么我可以将题目修改为西山游记吗
为什么这里要多出“始”和“宴”呢
这两个字又该怎么解释呢
柳宗元的山水游记,“每一篇必有篇中之主人翁,不能谓其漫记山水也
“(林纾)(PPT展示)我们将这个问题保留,今天就让我们一起去领略柳宗元的游览世界
【学生齐读】(二)疏通文意我想问一问,这篇文章记录了作者几次游历,是不是只有一次
不是,他在游历西山之前,也游历了其他山峰
但是我注意到一个字眼(ppt展示),是作者在两次游历中,作者都有提到自己的“醉”,可是两次的描写都不太一样,有没有同学能找一找,这两次分别是怎样描写的
(倾壶而醉、颓然就醉)※这两种醉的姿态有何不同呢
大家可以用自己的话形容一下吗一下吗
①在游历其他山水的时候,作者是将酒壶倒空,喝醉了,所以作者为什么在第一次是将酒壶倒空,说明是完全喝醉的状态,酩酊大醉,我们还可以从哪里证明他完全醉了
(醉则相枕以卧,卧而梦
)这里的以是什么意思呢
其实是表“而”的意思,也就是互相枕着睡觉,表修饰,那么之后的“而”又是什么意思呢
是连词,表承接,睡着了就做梦,所以这种醉,是大醉
②而之后的作者是真的醉