第 1 页精品文档---下载后可任意编辑构建平等和谐的师生关系 第一篇：构建公平和谐的师生关系 构建公平和谐的师生关系 ——师生冲突冲突的案例分析 湖南省宁乡职业中专 尹爱民 【案 例】：姜平看到：下课时某班男生与机房老师争吵，机房老师很不欢乐，心中窝着火。 接着是计算机上网。同学上网的主要目的是玩，与网友谈天。有 187 姜公平两人的计算机没有安装，姜平问机房老师：“这台机子没有，怎么办？” “网上下载”机房面无表情地告知她。 “怎么下载？” “你把票拿走，下次再上。”老师回答。 “你是老师，我不晓得的问都问不得。”同学满腹牢骚 “宝气吧！”老师生气了。 “你宝呢!”同学还击。 “你再讲看。”老师站到她身边。 同学生气冲出机房，叫道：“你够什么格当老师。” 老师走到房外，抓到该女生，踢了她一脚，把她送到同学科。 第 2 页精品文档---下载后可任意编辑 其次天家长电话通知学校去人处理这件事。学校去去了该班的班主任，当地的一位老师，一位副校长，学校的看法很恳切，学校同意处分老师，并对同学适当赔偿，保证同学在校不受报复，双方遂达成协议。当天晚上其母亲打来电话，说其父反悔不同意这一处理方法。学校又去人作进一步的调解，该老师临时作停课处理。 暂且不谈处理结果如何，我们就师生二人的行为作一点评析。 一、加强师德修养 机房老师高校毕业，计算机四级，参加工作不到半年，与同学大 六、七岁，年轻气盛，这是可以理解的。踢同学一脚就是殴打同学，作为过当，这是《老师法》和《末成年人爱护法》所不允许的，不敬重同学羞辱了同学，给同学造成精神损害，并造成身体损害——同学被踢处皮肤青紫。假如是社会上这或许不是大事，但在老师和同学这两种特别群体中就是大事。社会对老师的要求是社会群体中最高的，这是老师这一神圣职责确定的。老师必需有良好的修养，并且必需超乎自我，年龄再小也是老师。同学年龄再大她还是同学。 第 3 页精品文档---下载后可任意编辑 作为为老师，机房老师的修养是不到家的。老师要学会准时而有效的心理调整，不要把家里的、课外的低落心情带到课堂上来，不要把上节课的不快带到下节课去。在本案中机房老师就犯忌了，假如他不把上两节课与对男生的生气心情 1 带到这一节课，或许他就不会产生这一严峻后果。——自己停课，学校形象受损。 作为老师不管在哪种状况下都不能动手，除非面前是行凶的歹徒。体罚同学虽然有时有效，但这种方法...
