五 年 级 一 班 经 典 诵 读 一 、 指 导 思 想 为 深 入 贯 彻 落 实 这 一 战 略 目 标 ， 为 深 入 实 施 素 质 教 育 ，提 高 师 生 人 文 素 养 ， 创 建 良 好 的 校 园 文 化 ， 我 校 积 极 响 应 教育 部 、 国 家 语 言 文 字 工 作 委 员 会 关 于 开 展 “中华诵 •经 典 诵读 行动”的 号召， 将扎实 而有效地开 展 主题为 “亲近经 典 ，承续传统， 提 高 人 文 素 养 ”中华美文 经 典 诵 读 活动， 利用多渠道、 多形式的 活动平台弘扬祖国 优秀的 传统文 化 ， 增强学生 的 民族自信心和自豪感， 促进学生 的 素 质 全面发展 。 二、 具体方法与措 施 （ 一 ） 领 导 重 视 ， 加 强管 理 学校 高 度 重 视 中华经 典 诵 读 活动， 领 导 班 子 对 开 展 经 典诵 读 活动的 重 大 意 义 有明 确 的 认 识 ， 将经 典 诵 读 活动纳 入 学校 教 学常 规 管 理 ， 并 作 为 学校 办 学特 色 予 以 安 排 落 实 ； 学校组 建 以 校 长 为 首 的 认 真 负 责 的 领 导 小 组 ， 制 定 切 实 有效的 实施 方案 ； 在 教 师 队 伍 中形成 集 体共 识 ， 突 出 全员 参 与； 学校 、年 级 、 班 级 层 层 管 理 ， 将不 断 加 强日 常 巡 课 检 查 、 定 期 评 估 、奖 励 等 制 度 ， 从 而推 进诵 读 工 作 全面开 展 ， 并 在 实 践 过 程 中不 断 提 高 ， 不 断 完 善 。 （ 二） 更 新 认 识 ， 率 先 垂 范 1、 组 织 广 大 教 师 学习 教 育 部 、 国 家 语 言 文 字 工 作 委 员会 关 于 开 展 “中华诵•经典诵读行动”的相关 文件，提高广大教师对推进小学生语文课外阅读的认识，引领全体教师从文本中走出来，让老师明白，学生的语文学习既要基于 课本，又要高于 语文课本的道理；使教师领悟课堂、课本是学生语文学习和提高的重要阵地和途径之一，但这并不是学生提高语文素养的唯一途径。使全体语文教师明白推进小学生语文课外阅读的必要性和迫切性；明白在课外阅读中诵读经典是引导学生感悟我国传统文化，热爱祖国灿烂文化的有效途径。 2、以班主任为主，辐射全校师生...
