第 1 页精品文档---下载后可任意编辑汉语拼音教学心得大全 第一篇：汉语拼音教学心得大全 在汉语拼音教学中，有些字母的读音、样子简单混淆，这是汉语拼音教学过程中的难点
创设与同学生活关系亲热、符合同学已有学问阅历的教学情境，有助于一班级同学在活动中、在自主实践中爱好盎然地学习，同时，也降低了同学学习汉语拼音的难度
如在教学复韵母“ɑi”和“ei”时，可利用多媒体课件创设“龟兔赛跑”的动画片段，给动画片中的卡通小动物配上音节：乌龟〔ɡui〕、白〔bɑi〕兔，让同学在形象、直观富有童趣的故事情节中，熟悉字母，学习字母
另外，还可以借助语文综合性学习形式，设计“字母形体操”、“字母大比拼”等综合性学习活动
设计“汉语形体操”，既可以调整学习状态，也可以稳固拼音字母学问
为孩子们创设的教与学的境界，让同学在语文综合实践活动中，在欢乐、好玩、轻松的教学情境中，学习字母，把握学问
教发音时，应留意三点
(1)先示范，让同学观看、听准、体会发音的要领
如： n，示范时，应先让同学看清舌头抬起，抵住了上牙根部位，同时鼻腔发声，再让同学也照着这样做
要提示同学不要闭嘴
然后老师第 2 页精品文档---下载后可任意编辑将舌头轻轻离开上牙根，完成“n”的发音，同时让同学跟着做
发音总的要求是声音较轻而口齿清楚
教复韵母发音时，由于舌位、口型都要改变，更要让同学留意观看和体会
如 Ci，这是由 a 到 i的发音改变过程，舌位由低往高，口型由大到小
同学有时只发O，不知连到 i 的舌位上去，这样就成了单韵母 a 了，针对这类问题，可以让同学多看老师的口型改变，用耳朵仔细听，再结合图上两个小孩挨着的“挨”字音去订正
又如 ang eng ing ong 这四个鼻韵母，既难发音，又难区分，难点就在发 ng 这个鼻尾音上 o ng 是上软腭抬高，示范时同学无法观看，只能靠耳朵听；同学发音是否正
