汉语拼音教学反思

第 5 页精品文档---下载后可任意编辑汉语拼音教学反思 汉语拼音教学反思 汉语拼音教学反思 1 刚入学的孩子具有特别明显的学前幼儿的特点，孩子的留意力集中的时间很短，大约能保持十分钟左右。好动是他们的天性，游戏是最宠爱的活动。但是他们一入小学就要从自由散漫转为学习。小学以多门学科学问和各种能力培育为主的学习，并且最先要学的是特别抽象的汉语拼音，对于一年级新生来说更是枯燥单调乏味。 到底怎样去激发学生学习汉语拼音的兴趣，提高汉语拼音学习的效率，并且在拼音教学的同时让学生养成良好的学习习惯，欢乐地度过幼小连接的这一个多月呢？这是我教学过程当中始终思索的问题。 学习第一节拼音课，我就以书中的情境图为材料引导学生编故事：早晨，太阳公公出来了，小伴侣、小动物门都起床了。新的一天开始了，大家多欢乐啊！瞧，鸭子阿姨带着两只小鸭子闻声赶来了〔出示 ā〕，鸭阿姨边游边说，这里的空气真第 6 页精品文档---下载后可任意编辑清爽，小鸭没听清，忙问：“啊，你说什么？”〔出示 á〕，鸭阿姨再说了一遍，小鸭们点头说：“啊，听清了，这里的空气真好，我们宠爱在这里游泳。”〔出示ǎ〕小姑娘觉察了鸭子们，停止了唱歌叫起来：“啊，前面游来了三只鸭子。”〔出示 à〕在这个编故事的语言环境中，学生不知不觉地把握了四声的读法。再让学生认识 a 头上的四顶帽子，集中练读四声。学生在听听讲讲的过程中把握了 a 及其四声的读法，学得主动主动、兴趣深厚，同时既训练了语言表达能力和听话能力，又养成了良好的听话、说话习惯。 学拼音的第一课，对学生来说难度不大。但教学时应当避开枯燥的练习，而要充分借助插图的情景调动孩子的兴趣。我利用当前的动画片《喜羊羊与灰太狼》故事的情景来学习拼音以吸引学生。比方学习 ang 时，让孩子拼出羊与狼的音节。在这个过程中指导学生如何正确的发音。学生的学习兴趣很高。 当然这样以来有很多学生都会了，可是还有一部分人不会，我就进行个别辅导。 为了使学生更快的把握拼音，我自己还大胆作了尝试。每天力争每节课都拿出第 7 页精品文档---下载后可任意编辑三五分钟进行听力练习。同时也进行小组学习，让孩子互帮互助。 我们学拼音特别重要可以看拼音报纸、拼音故事书……分发这些书刊给孩子看，让他们切身体会，从而我们每个小伴侣都明白必需学好拼音，为今后学习更多的字，打好坚实的基础。 经过这么一来，孩子们学拼音的兴趣更浓了，更爱...