2014年漳平市历史学科会九年级世界历史下册第16课《世界经济的“全球化”》教学设计开课老师：漳平三中陈雪莲开课学校班级：漳平二中九年级（8）班一、【课标要求】概述世界经济全球化加速发展的趋向。理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性.二、【学习目标】1、知识与能力了解当今世界经济发展的趋势，理解这一趋势形成的原因。分析经济全球化的影响，学习运用辩证唯物主义、历史唯物主义观点分析问题的能力。2、过程与方法（1）通过讲述看一看、说一说日常生活中的事例，感受经济全球化在我们身边。（2）通过数据材料图片材料对比、观看视频让学生懂得经济全球化的具体表现（3）通过分析典型事例、阅读教材让学生明白世界各国相互依存、相互竞争的影响；（4）在学习过程中感受、归纳，培养学生面向世界、积极参与竞争与合作的观念3、情感态度与价值观能够树立起关注社会的意识，历史感和社会责任感。中国在经济全球化的大潮中，应抓住机遇，迎接挑战，为世界和平与发展做出自己的贡献。在充分认识到人类面临的共同问题基础上，激发学生用自己的行动来保护我们共同的家园——地球的责任感。三、【教学重难点】教学重点：世界经济全球化加速发展的趋向教学难点：经济全球化趋势的复杂性四、【教法与学法】1．教师教法:启发式教学法、讲述法、问题探究法和谈话法相结合。2．学生学法:分组查阅资料、加工整理收集的资料、调查统计与讨论相结合。五、【课前准备】1.教师准备：搜集、整理有关经济全球化和人类面临的共同问题的数据、图片资料，制成PPT文稿，整理学生的问题。2.学生准备：根据16课的内容完成导学案、收集资料。六、【设计思想】倡导学生积极主动地参与教学过程，勇于分析问题和解决问题，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。七、【教学课时】1课时八、教与学互动设计教学流程教师活动学生活动设计意图预设效果（一）组织课堂，利用猜词游戏，唤起猜词游戏：一人比划大通过游戏快速调动学生的学导入新课学生注意，并迅速利用“全球化”这一词，导入新课学习。（过渡）在我们的日常生活中，中国人喝着美国的可口可乐、美国人用韩国的三星手机、非洲人开着中国的奇瑞汽车，已不是什么稀奇的事。我们几乎处处都能感受到经济全球化的影响。家猜。（请一位胆子大、表达能力比较强的同学来比划）习兴趣。（二）讲授新课一、感受经济全球化1、看一看2、说一说二、感知经济全球化1.概念2.原因3经济全球化趋势的具体表现同学们，你们感受到了吗？没感受到的话，请同学们先看几张图片。出示自己所拍图片及精心挑选的图片经济全球化使我们的生活变得越来越精彩。看完图片，同学们能不能举一两个例子来说一说？（从衣食行等方面）可以肯定的是，全世界人民都在切身感受着经济全球化的到来。问题一：什么是经济全球化？问题二：为什么会出现经济全球化的发展趋势呢？展示表格内容问题三：此表格反映了经济全球化趋势的哪一方面表现？出示材料问题四：这段资料说明了什么？你能否说一说，你所知道的跨国公司？中国的跨国公司呢？认真思考教师所提问题观看图片，似乎感觉经济全球化就在我们身边举例经济全球化对我们生活的影响，比如：喝可口可乐使用美国生产的苹果手机到麦当劳、肯德基就餐认真听老师讲述结合教材P95和导学案回答。认真看表格所反映的内容请一位同学回答看幻灯片上的资料思考教师所提问题，归纳出跨国公司的重要地位说出自己知道的跨国公司如：通用汽车公司、苹果、丰田公司、可口可乐公司、麦当劳、沃尔玛等中国的跨国公司：海尔、由学生熟悉的日常生活入手感受经济全球化和我们每个人息息相关，是一种趋势。通过说一说环节，拉近历史与现实的距离，培养口头表达能力通过这一环节，让学生全面感知有关经济全球化的知识，包括概念、原因、经济全球化趋势的具体表现，以便较好地完成课标要求。指导学生自主学习学会获取、整合提炼有效信息。从贴近学生生活入手，从学生已有的经验入手，能充分调动学生的学习积极性。三、感悟经济全球化1、经济全球化的有利影响2、经济全球化的不利影响四、反思与总结课堂练习作业布置播放视频中国自1986年加入世界贸易组织的...
