精品文档---下载后可任意编辑洋思中学初二数学教案 理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件;能娴熟地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件.一起看看洋思中学初二数学教案!欢送查阅! 洋思中学初二数学教案 1 一、 教学目标 1. 了解分式、有理式的概念. 2.理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件;能娴熟地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 二、重点、难点 1.重点：理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 2.难点：能娴熟地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 3.认知难点与突破方法 第 1 页 共 36 页精品文档---下载后可任意编辑 难点是能娴熟地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件.突破难点的方法是利用分式与分数有很多类似之处，从分数入手，争辩出分式的有关概念，同时还要讲清分式与分数的联系与区分. 三、例、习题的意图分析 本章从实际问题引出分式方程 = ，给出分式的描述性的定义：像这样分母中含有字母的式子属于分式. 不要在列方程时耽搁时间，列方程在这节课里不是重点，也不要求解这个方程. 1.本节进一步提出 P4[思考]让同学自己依次填出： ， ， ， .为下面的[观看]供应具体的式子，就以上的式子 ， ， ， ，有什么共同点?它们与分数有什么相同点和不同点? 可以觉察，这些式子都像分数一样都是 (即 A÷B)的形式.分数的分子 A 与分母 B 都是整数，而这些式子中的 A、B 都是整式，并且 B 中都含有字母. P5[归纳]顺理成章地给出了分式的定义.分式与分数有很多类似 第 2 页 共 36 页精品文档---下载后可任意编辑之处，争辩分式往往要类比分数的有关概念，所以要引导同学了解分式与分数的联系与区分. 期望老师留意：分式比分数更具有一般性，例如分式 可以表示为两个整式相除的商(除式不能为零)，其中包括全部的分数 . 2. P5[思考]引发同学思考分式的分母应满足什么条件，分式才有意义?由分数的分母不能为零，用类比的方法归纳出：分式的分母也不能为零.留意只有满足了分式的分母不能为零这个条件，分式才有意义.即当 B≠0 时，分式 才有意义. 3. P5 例 1 填空是应用分式有意义的条件—分母不为零，解出字母 x 的值.还可以利用这道题，不转变分式，只把题目改成“分式无意义〞，使同学比较全面地理解分式及有关的概念，也为今后求函数的自变量的取值范围，打下良好的根底. 4. P12[拓广探究]中第 13 题提到了“在什么条件下...
