第 5 页精品文档---下载后可任意编辑浅谈二年级语文教学新的学年开始了，回首过去的一学年，我感叹良多，我本着全面培育学生具有创新能力，实践水平的高素养的现代人的思想，全身心地投入到教学中，点滴作法涌上心头，在此谈谈我在教学中的一些做法
一、钻研教材，把握新的教学理念 二年级使用的是人教课标版试验教材，表达了人文性和工具性的有机结合
在备课时我仔细学习新课标，学习新的教育教学理念，根据教学参考上的要求，细心设计教学过程，力求实施有效教学，取得了显著的教学效果
二、识字写字教学，作为教学的重点 二年级是识字写字教学阶段
我采纳多种方法让学生识字
例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采纳了由易到难的教学方法
首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字
采纳循序渐进的方法，让学生把握识字规律
为阅读扫除障碍
良好的书写习惯是在低年级阶段形成的
在这一学年我加强了学生的写字指导
首先，我让学生在写字时做到"三'个一，并准时纠正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一读二临三比较
"读'指读贴，即仔细观看生字的间架结构、书写位置；"临'指照范写临摹；"比较'是指比一比与范字的差异、学会评价
通过以上训练我班学生的书写较之以前有很大进步
为了展示学习成果，我还选择出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认证书写的主动性
三、重视阅读教学，培育学生良好的阅读习惯 阅读教学继续定位在"能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文
'"在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气
'"喜爱阅读，感受阅读的乐趣
'等一些基本的做法上
与一年级不同的是渐渐"结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语
'我的想法是努力把理解词句做的趣味些，浅显些，和缓些，让学生感觉不到学
