第 5 页精品文档---下载后可任意编辑浅谈二年级语文教学新的学年开始了，回首过去的一学年，我感叹良多，我本着全面培育学生具有创新能力，实践水平的高素养的现代人的思想，全身心地投入到教学中，点滴作法涌上心头，在此谈谈我在教学中的一些做法。 一、钻研教材，把握新的教学理念 二年级使用的是人教课标版试验教材，表达了人文性和工具性的有机结合。在备课时我仔细学习新课标，学习新的教育教学理念，根据教学参考上的要求，细心设计教学过程，力求实施有效教学，取得了显著的教学效果。 二、识字写字教学，作为教学的重点 二年级是识字写字教学阶段。我采纳多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳循序渐进的方法，让学生把握识字规律。为阅读扫除障碍。 良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学年我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到"三'个一，并准时纠正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一读二临三比较。"读'指读贴，即仔细观看生字的间架结构、书写位置；"临'指照范写临摹；"比较'是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练我班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，我还选择出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认证书写的主动性。 三、重视阅读教学，培育学生良好的阅读习惯 阅读教学继续定位在"能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。'"在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。'"喜爱阅读，感受阅读的乐趣。'等一些基本的做法上。与一年级不同的是渐渐"结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。'我的想法是努力把理解词句做的趣味些，浅显些，和缓些，让学生感觉不到学的学问再加深。还值得一提的就是随着识字量的加大，二年级的课外阅读量和一年级比大大增加，除了学校要求读的八本书外，我还鼓舞学生阅读一些适合他们也为他们所喜爱的儿童文学作品。和家长联系，提倡亲子共读，规定固定的阅读时间。午间阅读和晚间阅读始终坚持比较好的学生这一学年的课外阅读量大大超过课标规定的标准，课外学问增长快速。 四、注重口语训练，为写话打下基础 "口际交际'是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，表达一个人的睿智，思维灵敏。现代语文教学，"多说多练'势在必行。整个学年，我注重教学生由词说...
