精品文档---下载后可任意编辑《燃料的利用和环境保护》教学设计教学目标:1.知识与技能① 知道在燃烧过程中燃料的化学能转化为内能。② 知道什么是燃料的热值和单位,会查燃料热值表。③ 了解提高锅炉效率和燃料利用率的措施,进行节约燃料的教育。2.过程与方法① 通过对燃料燃烧过程的分析,归纳出燃料燃烧过程中的能量转化。② 通过对影响炉子效率的分析,了解提高炉子效率的具体措施。3.情感、态度与价值观① 通过对影响炉子效率的分析,了解提高炉子效率的具体措施,提高节能意识;初步认识科学技术的进展对自然环境造成的影响,增强环保意识。② 通过燃料燃烧放出有害物质的学习,使同学们初步认识到事物都是一分为二的,培育初步的辩证观点,养成辩证看问题的良好习惯。教学重点:热值的定义及其单位。燃料的有效利用。教学难点:理解热值的物理意义。教学过程一、引入新课人要生存,离不开能量,机器要运转,也离不开能量,而内能又是人类和各种动力机械主要利用的能量形式之一。本节我们的任务就是来认识一下人们是如何利用内能的。说到内能的利用,首先要考虑内能的来源,而燃料的利用正是这一来源的主要途径。下面我们先来讨论燃料及与燃料有关的问题。二、进行新课㈠、燃料的特点老师:我们都知道,煤炭、汽油、柴油是燃料,除此之外还有哪些是燃料学生:柴火是燃料。学生:酒精、蜡烛也是燃料。精品文档---下载后可任意编辑学生:煤气、天然气也是燃料。老师:同学们说得很好,谁能归纳一下,它们都有哪些共同的特点学生:它们都能够燃烧。学生:它们燃烧时都能放出热量(内能)。老师:那么燃料燃烧时获得的内能是由什么能转化来的呢学生:在燃料燃烧过程中,燃料的化学能转化为内能放出热量。老师:燃料燃烧实际发生的是一种化学变化,在燃烧过程中燃料的化学能转化为内能。总结:燃料的特点:能够燃烧。燃烧是化学能转化为内能的过程。㈡、燃料的热值老师:同学们归纳了燃料的共同特点是都能燃烧。那么不同燃料在燃烧时有什么不同呢煮饭时用煤为什么比用柴草好呢学生:煤比柴草放出的热量多。老师:煤一定比柴草放出的热量多吗怎样比较才更合适(类比:铁一定比棉花重吗)学生:应取相同质量的煤与柴草相比。老师:它们质量相同,就一定是煤放出的热量多吗学生:不知道老师:还应补充一条:要让它们都充分燃烧。在它们都烧完、烧尽的条件下,才有可比性。为了比较不同燃料的这一差异,我们引入一个新的概念:燃料的热值定义...