精品文档---下载后可任意编辑父亲的菜园教学设计 父亲的菜园教学设计 设计理念 本设计把着力点放在培育学生独立阅读能力上，让学生在积极主动的阅读活动中，去理解和感悟“父亲”的精神。根据“提出疑问──梳理问题──自己探究──合作沟通──解决问题”的过程组织学习，把朗读课文、沟通感受整合在思考与解决问题中，进展学生语言和思维。 教学目标 １、学习生字、新词。 ２、学习从课文内容体会思想的方法；想像父亲遇到的困难和怎样克服的。学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质。 ３、有感情的读文： 知道要想猎取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗的道理。 重点难点 能抓住描写父亲言行的句子，体会他的作用。 课前准备 老师准备： 教具准备：常规、挂图。 课时安排精品文档---下载后可任意编辑 一课时。 教学流程与设计意图 一、亲情导入，激发情趣 １、同学们都见过菜地，院子里的小块平地可以开垦成菜地，田里的菜地又大又平，分成一畦一畦的。你觉得在山坡种地会有问题吗？（学生发表看法） ２、一位极其普通的农民，为家人开出了一块菜园，但子女收获的绝不仅仅是四季的蔬菜，而是一种人生精神。是什么精神呢？ ３、（板书课题：父亲的菜园）读一读，大胆推测一下，为什么叫《父亲的菜园》？到底谁的推测正确呢？让我们快速读课文。 设计意图：用动情的语言，引导学生进入课文，十分亲切自然，有水到渠成之妙。推测课题，设置悬念，能激发学生阅读兴趣。 ４、出示提纲，指导自读： ⑴初步阅读，读通课文。 ①自由轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。练习读正确，读流利。 ②在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处写出自己的想法。 ⑵想一想课文主要写了件什么事。 设计意图：自学提纲中的方法提示，犹如沙漠中的路标，夜航中的罗盘，为学生指明了思考的方向，告诉学生应该怎样读，减轻了学生阅读时的负担。精品文档---下载后可任意编辑 二、提出疑问，梳理问题 １、同桌之间说说课文主要写了件什么事。 ２、读第一、二节： 思考为什么要开垦新菜园？ ３、父亲要开垦新菜园家人态度如何？用一个词语来说明，父亲的态度如何？也用一个词语来说明。 ４、哪部分具体介绍了父亲开垦菜园的过程？他遇到什么困难？是怎样克服的？（学生默读，在书本上批注） ５、思考为什么叫《父亲的菜园》，圈画批注，看你能找到几条原因。（同桌或小...
