第 1 页 共 12 页精品文档---下载后可任意编辑班主任典型教育案例分析 班主任是一个班级的灵魂,他除了承当相应的教学任务之外,最重要的职责就是做好德育工作。你想知道班主任典型教育案例分析是什么样的吗?接下来就一起共享学习啦我为大家整理的班主任典型教育案例分析吧! 班主任典型教育案例分析一 四月的一天，我正在办公室批改作业，一位同学手拿一本字典走了进来，气冲冲地说："张老师，xxx 又偷东西了，您瞧，我的字典从她书包里翻出来了。'"不会吧?'我也有些惊异。"您看，她把我的名字给涂上了。' 说起 xxx，科任老师几乎都知道她。从小就有爱拿别人东西的坏习惯，有一次，竟背着家人拿了几十元钱，上玩耍厅，请同学吃饭，所以平常同学们谁丢了东西，大家都朝她那看，怀疑是她偷去了。三班级以后，班里开展"争做四好少年'活动以来，师生共同关怀她，第 2 页 共 12 页精品文档---下载后可任意编辑近一年的时间没有发生"偷东西'的现象。"今日怎么了?'我劝慰了这位同学，要他冷静冷静，临时不要直接找 xxx，等我调查调查再说。他回去了。 案例分析： 班级再次发生"失窃'大事，而且事实证据俱在，看来 xxx 确是这件事的实施者了。但我还是觉得不应把她定位成"小偷'而大加责罚。孩子的本性是和善的，由于他们还是成长中的人，其道德评价和道德意志力还处在较低水平，消灭这些问题，并不等同于成人的犯罪行为。从 xxx 的大事来看，她前一阶段爱拿别人东西的行为习惯经过集体的教育已 经得以订正，如今又发生这样的事，是她成长过程中必定会消灭的反复，在这些反复中，她会更快地成长起来。 从另一方面看，靠着对 xxx 的了解，我觉得这事或许另有缘由。孩子心里往往有这样那样的顾虑，不愿对他人讲心里话。我们推第 3 页 共 12 页精品文档---下载后可任意编辑断问题，不能只看外表现象，更要避开武断，不行只凭主观猜想，去损害孩子脆弱的心灵。只有多一分耐烦，让事实说话，用爱心感化，教育才能收到良好成效。 案例诊断： 1、侧面了解，调查真相 两天过去了，我始终在观看着 xxx，只见她静静无语，心事重重，有意在躲着老师的目光。我并没有马上找她，而是先把常常和xxx 在一起的同学找来了解，孩子说："那天，我俩在教室查 13 课的生词，当时，我们没带字典，我就从旁边的桌上拿了一本，查完后，xxx 就去参加早训练了，回家时，她桌上的东西是我给整理的，字典是我顺手装在她的书包里的。' "字典不是她...
