精品文档---下载后可任意编辑班级自主管理学生心得 7 篇班级自主管理学生心得篇 1 有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细
大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类的小事，样样少不了班主任操心
作为一名班主任，我一直在探究一种轻松欢乐的管理方法，让我们从一些琐碎的小事中自我解放出来，让学生成为班级管理的主人，培育他们自我教育、自主管理的能力
一、自主管理的必要性 有人说，自主学习就是自觉学习主动学习;自主管理就是自觉主动管理班级事务;有人说，自主是相对于他主而言，自主学习就是做学习的主人，自主管理就是做班级的主人;还有人说，自主学习自主管理的内涵就是在学习和管理上学生能够自我设计、自我控制、自我激励、自我教育
我不想从理论上谈自主学习和自主管理的概念，我仅举两个真实的案例，让大家感受什么是真正的自主学习、什么是极致的自主管理
管理的最终目的是学习
自主管理是为了培育学生的自主能力，树立自主学习的意识，提高自我学习的能力，促进学生养成自主学习的习惯
这个学校就是江苏省泰兴市洋思中学，一个以自主学习而成绩斐然闻名全国的学校，以至进这所学校参观，必须花 15 元/人购买门票，全国每年有几十万人前往参观学习
精品文档---下载后可任意编辑 学生的自觉性决定着一所学校的高度，学校自主学习自主管理的水平决定着一所学校的办学水平
二、自主管理的可行性 其实在我们的班级中，还有很多因为学习成绩不理想而备受冷落，长期被人管、受人气，老师的训斥、同学的白眼、家长的无奈，往往造就了一批社会“下层人”，但他们身上有闪光的东西，他们更有平等做人的权力，假如在学生时代得到转变，也许对他一生都会产生深远影响
用个不是很恰当的比方，这样的孩子是给点“阳光”就“灿烂”，这“灿烂”是如此的炫目，我们何必怜惜那“阳光”呢
苏联教育家苏霍姆林斯基说：“真正的教育是
