精品文档---下载后可任意编辑留学生医学哲学课程建设与实践 摘要:目的:探究具有医药学特色的留学生医学哲学课程。方法:于 2024－2024 学年及 2024－2024 学年第二学期分别通过线下与线上正式授课。课后使用调查问卷评估教学效果。结果:全学期授课顺利进行。%的学生对课程设置与老师水平表示高度满意。绝大部分学生表示通过本课程学习，其医学相关哲学逻辑思辨能力、对中国文化和中国哲学的认识均有显著提升。%的学生表示该课程让他们更喜爱中国文化，%的学生认为该课程能帮助他们更好地适应在中国的学习生活。结论:本课程的探究与实践提示在医药类来华留学生教育体系中，围绕专业特色开设哲学类人文课程对提高学生的哲学逻辑思辨能力、传播中国文化有重要意义。 关键词:医药类留学生;医学哲学;中国文化;逻辑思辨 来华留学教育是发挥大国影响、传播中国文化的奠基工程。浙江大学医学部自 2024 年开设本科留学生项目以来，每年招收近百名外国留学生。但在医药类来华留学生培育方案中，开设哲学类文化课程不多。古希腊医学家希波克拉底提出:“医学家必须同时是哲学家。”每位临床工作者在面对无数的临床推理、临床决策、临床共识问题中，都需依赖自身的专业知识与唯物辩证思维能力。良好的哲学思辨能力是每一位优秀的医药专业学生所需。因此，我们于2024 年提出系统性创建面对医药类来华留学生的哲学思辨类全英文课程———医学哲学(MedicalPhilosophy)，并于 2024－2024 学年第二学期正式开课，至今已开课 2 次，共计 38 名留学生选课，教学实践效果良好。学生对课程设计满意度较高，普遍认为通过本课程的学习，其医学相关哲学逻辑思辨能力得到显著提高。现将我们的实践报告如下。 1 课程定位与目标 首先，本课程定位为医学辩证法学科的专业基础课程，面对医药类来华留学生授课。基本教学目的是培育学生的医学相关哲学思辨能力，具体教学目标包括:(1)理解世界哲学进展历程及其对医学进展的作用;(2)了解中国古代哲学与传统医学和中国传统文化间的关系;(3)树立正确的生命观和健康观，促进医药学专业精神和人文精神的培育;(4)学习将唯物辩证哲学思想融会于临床工作思维中。 2 教学内容安排 根据课程教学目的，课程组通过集体讨论，并对包括 3 本中英文参考书［1－3］及 CNKI，PhilPapers，PubMed 等中英文医学及哲学类数据库中检索获得的近百篇相关文献进行调研，明确主要课程内容并完成教学分工和集体备课。教学内容包括哲学...
