改进班级管理的对策 班级作为学生在校学习和生活的重要场所，是学校进行教学、思想品德教育、技能训练以及课外活动的基本单位
班主任的工作就是对班集体进行综合治理，班主任既是班集体的教育者和组织者，又是学校领导进行教学工作的得力助手和骨干力量
一般来说，学生学风的好坏，素质能否全面提高，关键在于班主任工作态度如何、教育艺术水平的高低、教育是否恰当等，在学生的成长中，班主任起着导航、定向的作用，基于班主任工作的这种重要性，就要求我们班主任是有科学的工作方法和较强的管理能力
下面就如何做好班级的管理工作，谈谈进一步改进班级管理的对策
一、 制定班级管理制度，并抓好落实 俗话说：没有规矩，不成方圆
班级管理跟其他管理一样，没有制度不行
在开学之初班级就应根据学校规章制度，结合本班的实际情况制定班规：实行广泛的民主，让班级成员都参与讨论 ，搜 集意 见 ，反 复 表 决 修 改，使 班规能够 体现 绝 大 多 数 同 学的意 愿 ，为班规的顺 利执 行打 好基础
班规可 分 为文 明 条 约 、纪 律 细 则 、竞 争 目 标 、奖 惩 细则 等几 个 方面，将 这些 规范 制度分 解 成若 干条 具 体的目 标 要求，与班长、组长、各 学科委 员等分 别 安 排 各 自 的目 标 责 任，实行层 层 落实，分 而 治之，奖 惩 有据，从 而 激 活班级管理
通 过 规定班级规章制度，来规范 学生言 行，引 导学生互 相 监 督 ，文 明 向上 ； 并用这样一套 切 实可 行的目 标 计 划 来激 励 学生奋 发 努 力，充 分 调 动学生积 极 性
制定了好的班规，仅 仅 是有了 好的章法，重要的是遵 守 执 行，抓好落实
而且 班主任老 师 要在自 己 的岗 位上 ，作好率 先 垂 范 ，起好榜 样带 头 作用
比 如，执 行班级考 勤 ，如果 老 师 上 课迟 到 ，要主动进行
