教学大纲模式 各学院： 为了使本次教学大纲编写统一，现将教学大纲的模式发给你们，请各学院组织教师认真学习，按照教学大纲模式编写。 《ＸＸＸＸＸ》教学大纲（四号黑体子） 课程编码： 学时数： 学时（（小四号黑体字） 一、课程性质、目的和要求（小四号黑体字） 如《遗传学》为例（五号字） 遗传学是研究基因的科学。本课程是生命科学学院各专业的必修课。通过本课程的学习使同学对生物的遗传变异规律有比较完整和系统的了解,正确掌握遗传学中的基本原理；使同学学会遗传学的基本实验方法,在科学态度、实验技能、动手能力等方面得到初步锻炼；使同学能运用所学的遗传学知识，说明和解决一些相关的实际问题；同学毕业后能胜任中等学校生物学课程中相关遗传学教学工作。课程要求同学全面掌握遗传学的理论基础和实验技能，并对遗传学未来的发展趋势和动态有所了解，为后续课程打好坚实的基础。 二、教学内容、要点和课时安排（小四号黑体字） 绪论（五号黑体） 教学目的：（五号黑体） 通过教学，使学生了解（五号字） 教学内容：（五号黑体） 内容（五号字） 教学提示：（五号黑体） 重点是…………，难点………（五号字） 三、教学方法 课堂讲授和讨论相结合。通过阅读主要参考书目、网上查询、资料整埋和专题讨论，加深对遗传学基本原理的了解，并掌握该学科的发展动态。通过实验课的学习，掌握遗传学的基本实验技能，学会初步解决实际问题的能力。 四、成绩评价方式 闭卷考试。 五、主要参考书目 附大纲样本 植物生理生化教学大纲 课程编码： 学时数：80学时（理论60、实验 20） 一、课程性质、目的和要求 植物生理生化是一门重要的专业基础课。通过教学，使学生掌握基础生物化学、植物生理学的基本理论和基本知识。这包括构成生命有机体的基本物质（如蛋白质、核酸、酶等）的组成、结构和功能，各类物质代谢过程及调控，物质代谢过程中的能量代谢，生物体遗传信息的贮存，传递和表达；植物体内主要代谢活动的机理，植物与环境进行物质和能量交换的基本理论，以及植物生长发育的基本规律，深入了解环境对植物生命活动的影响和植物对逆境的抗性。 本课程以植物学、无机化学、分析化学、有机化学等课程作为先行课，同时它又是分子生物学、遗传育种学等课程的基础。 本课程教学的基本结构要求： 本课程以生命组成物质基础、物质能量代谢与调控、信息传递与信号传导、植物生长发育生理和环境生理为基本结构，内...
