模块一 1. 请简述媒体、教学媒体、现代教学媒体的含义。 答：（1）媒体是指储存和传递信息的实体，亦可以看做为实现信息从信息源传递到受信者的一切技术手段； （2）教学媒体指在教与学过程中所采用的媒体。一般媒体发展为教学媒体需要具备两个基本要素，一是用于储存与传递以教学为目的的信息，二是用于教与学的活动过程； （3）现代教学媒体是相对于过去的传统教学媒体而言，是随着近代科学技术的迅速发展而产生的一批新型教学媒体，具有现代化特征。它的优越性在于：一是教学信息传播范围广、传播速度快，能实现学习资源大规模共享；二是不仅能传递语言文字和静止图像，还能传送活动图像，准确直观地传送高质量的教学信息；三是能记录、储存、再现、加工处理教学信息。 2.请简述教育史上四次教学技术革命的基本内容和表现，并对开发、应用现代教学媒体引发的第四次教学技术革命进行阐述和展望。 答：（1）第一次革命：语言的产生，促进了人 类 思 维 与记忆 能力 的发展，使 人 们 可以把 自 己 学会 的东 西 有效 地传授 给 他 人 。这 个传授 过程最 初 在家 庭 成 员 中进行，随着社 会 的发展，人 们 推 荐 部 落 中有经 验 和威 望的年 长 者来 教育下 一代，直到产生了在语言教学媒体阶 段专 职 教师 出 现的教育方 式 。 语言在教学中的特性：简单 性；快捷 性；通 俗 性；反 馈 性。局 限 是抽象 ，需要手势 表情 等 辅 助 ；传播距 离 短 ，难 以保 存。 （2）第二次革命：随着文明的进步，逐渐出现了文字、纸张，文字媒体可以将信息长久储存并广泛流传，成为与语言同等重要的教育工具。 （3）第三次革命：印刷术的发明，使得信息可以大量复制、储存并广泛流传。学生的知识信息来源不仅来自教师，也来自教科书，教师在教学中采用教科书统一教学，并由此产生了班级授课制。 教科书产生的优点：对学生的培养有统一的标准和要求；学生可以借助教科书，按自身水平有效学习； 局限是：采用文字符号去描述，过于抽象，一般需借助其他直观教具。 （4）第四次革命：19 世纪以来，科技迅猛发展，出现了许多新兴媒体，如如无线电广播、电影电视、计算机等，这些媒体的发展大大增进了人类的信息传播能力和传播效率，它引进教育领 域 的结 果 ，使得教育方 式 和规 模 又 产生了一个 根 本 性 的变 革。 远 景 ：一是学习资 源非 常 丰 ...
