例谈少儿乒乓教学游戏的设计和实现论文VIP免费

例谈少儿乒乓教学游戏的设计[摘要]：乒乓球是少年儿童特别喜爱的体育运动之一，也是中小学体育课堂中经常开展的一项教学内容。有效设计和实施乒乓教学游戏，对于克服乒乓教学中内容单一、人多台少等矛盾，充分发挥乒乓球的作用，提高学生的兴趣，促进学生的健康成长有重要的意义。本文从乒乓教学游戏设计的类型、策略和实施的价值等方面对少儿乒乓教学游戏设计进行了探析。[关键字]：乒乓游戏设计类型策略价值乒乓球是中小学生特别喜爱的一项体育运动，乒乓球教学中，往往由于学生人数多，而球台相对少等原因，学生在课堂中上台练习或比赛的时间比较有限，同时，由于学生水平之间的差异，如果只开展乒乓比赛或正规训练，一些水平相对低的学生会因不如其他同学而渐渐失去兴趣。因此利用乒乓球及其它相关器材设计各种教学游戏，一方面解决球台不够用的问题，另一方面提高学生乒乓球运动兴趣，使学生尽快掌握乒乓球技术成了少儿乒乓球教学中很必要的做法。笔者所在学校是乒乓球国家级体育传统项目学校，在“人人有球拍，个个会打球”理念下，乒乓参与者从比赛队员发展至全体学生，乒乓教学从业余训练转入课堂教学，乒乓活动达到深层普及的目标，学生兴趣非常浓厚。这些目标实现的一个重要原因是多年的乒乓教学游戏设计与实施，在此，笔者根据多年实践对乒乓教学游戏设计的类型、策略、价值作粗浅探析。一、乒乓球教学游戏设计的类型1．以激发兴趣为目的的趣味型游戏。新课标指出：“只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。”为此，在乒乓教学游戏设计中，要针对少儿年龄特点，充分发挥乒乓器材作用，设计了低技术要求、高趣味因素的趣味型游戏，拓展学生的运动思维，唤起强烈的活动欲望。例1：传球接力。方法：全班学生分成若干横队或纵队体操队形排列，每队第一人手持一盆乒乓球（数量相等），游戏开始时，每队第二人从盆中每次取一球从头顶（或跨下、左、右等方向）向下一人传，先传完一盆球的队获胜。例2：抢收抢种。方法：全班分成5-10人一组，每组组长拿一盆球自由撒向指定区域（撒播种子），其他同学迅速捡取（抢收成果），比比谁收得多。这类游戏难度低，操作性强，在体育教学的准备和放松活动中运用得较多。2．以增加球感为目的的基础型游戏。在日常乒乓训练中常出现这样的情况：有些同学虽经一定时间正规教学训练，但却提高很慢，而另一些学生虽未经规范训练，却往往进步很快或在实战中取胜。究其原因，很重要的一点在于有些学生虽未经规范训练但平时“玩”球多，球感反而高于规范训练的学生，训练起来进步也快。因此，提高学生的球感是很重要的，教学中我们可以设计以增加球感为目的的基础性游戏，使学生能经常在愉快的游戏活动中提高对乒乓球感知与控制能力。例3：垫球接力赛。方法：学生分成若干组，游戏开始每队第一人用乒乓拍向上垫球，同时向前走，至标致线返回给下一人继续，至全队走完，先走完的队获胜，途中掉落需从掉落处重新开始。例4：发球得分赛。方法：学生分成若干组在乒乓球台或其它框定范围的场地，每人进行10次发球，每击中一次相应目标位置得1-3分，累计全队得分总数多者为胜。例3游戏可根据学生年龄特点减少或增加难度变为：托球走、原地垫球比多、垫球跑等。例4游戏可以很好地提高学生对球的控制能力，并培养团队精神。3．以发展体质为目的的素质型游戏。乒乓球运动看似简单，其实对身体素质是有很高要求的。在日常训练中，教师往往因为安排比赛更省时省力、开展身体素质训练枯燥乏味，而只重视比赛训练忽视身体育素质的训练，这会使学生日后乒乓技术水平提升受到很大影响，同时也不利于身体的全面发展，对此，教师可以设计素质练习型游戏，使学生在游戏中进行身体素质练习。例5：移步换球。方法：两球台相隔3-4米，每台上各放一只小脸盆，其中一只内放15-20只球，游戏开始时学生用侧向滑步的方法每次一只将球从有球盆拿至无球盆，至全部拿玩，比谁用时少谁获胜。例6：迎面接球接力。3-4人一小组，二小组为一大组在球台两端站好，游戏开始，其中一小组第一人开始发球，发球后立即跑向对方队尾，对方第一人接球后同样跑向...