教 师 必 须 知 晓 的 50 个 教 育 信 条 章 立 早 教 育 信 条 之 一 ： 如 果 说 “ 好 学 生 是 夸 出 来 的 ” ， 那 么 “ 差 学 生 就是 骂 出 来 的 ” ！ 教 育 信 条 之 二 ： 如 果 要 让 学 生 将 来 能 够 做 得 最 好 ， 那 么 教 师 就 必须 在 现 在 使 学 生 看 到 自 己 哪 里 是 最 好 的 。 教 育 信 条 之 三 ： 学 生 学 会 思 考 比 学 生 学 会 技 巧 更 重 要 。 学 生 独 立思 考 能 力 的 丧 失 ， 是 教 育 的 最 大 悲 哀 。 教 育 信 条 之 四 ： 最 努 力 工 作 的 教 师 ， 不 一 定 是 最 好 的 教 师 ； 最 善于 创 造 性 开 展 工 作 的 教 师 ， 才 是 最 好 的 教 师 。 教 育 信 条 之 五 ： 教 师 要 成 就 一 个 学 生 要 付 出 很 多 ， 但 是 要 毁 掉 一个 学 生 也 许 就 是 教 师 不 经 意 中 的 一 句 话 。 教 育 信 条 之 六 ： 成 功 的 教 学 应 该 是 学 生 带 着 不 同 的 问 题 走 进 教室 ， 学 习 后 在 更 高 层 面 上 产 生 不 同 的 新 问 题 。 教 育 信 条 之 七 ： 衡 量 教 育 是 否 失 败 的 办 法 其实很 简单： 只要 看 一看 学 生 通过学 习 后 是 更 加热爱学 习 还是 更 加讨厌学 习 。 教 育 信 条 之 八： 为了学 生 的 进 步和发展 ， 我们教 师 说 了不 少， 也做 了不 少， 但 是 应 该 做 的 远远要 比 已经 做 的 多 得 多 。 教 育 信 条 之 九： 如 果 说 “ 教 是 为了‘不 教 ’” ， 那 么 “ 学 就 是 为了‘会 学 ’” 。 教 师 务必 切记， 学 习 就 是 学 习 如 何学 习 。 教 育 信 条 之 十： 常 言 道 ： “ 名 师 名 在 思 想 ” 。 一 个 没 有 自 己 思 想的 教 师 不 可 能 成 为一 个 好 教 师 ， 更 不 可 能 成 为一 个 名 教 师 。 教育信条之十一：学生行为优秀不是真正的优秀，学生行为习惯优秀才是真正的优秀。所以，教师要注重培养学生优秀的行为习惯。 教育信条之十二...
