第一章：语言交流基本功 1.教师应如何运用讲述与讲授的基本功？ （ 1 ）合理地选择讲述与讲授的时机。在交待学习目标、范围、要点和要求的时候，或者学习技术细节，介绍规则的时候，还有在练习中学生遇到困难的时候，教师都必须去讲，而不是让学生去研讨探究。有些时候，为了创设情境，也需要教师进行必要的讲述。 （ 2 ）精心组织讲述与讲授的内容。学生注意力集中的时间是有限的，教师的长篇大论势必会给学生带来思维的怠惰，使学生处于被动接受的状态。因此，教师讲述与讲授的内容要集中、凝练，中心要明确，重点要突出，目的是紧扣关键，突破难点，解决疑点。同时还要求教师语言准确、简明，条理清晰，深入浅出，更要给学生留有足够的思考空间。 （ 3 ）适当调整语速语调，增强讲述与讲授的吸引力。教师要使自己的讲述与讲授具有感染力，不单要注意措辞用语，还需要注意吐字发音、语速、语调以及使用无声语言等。首先，发音吐字应准确、清晰，这是对教师最基本的要求。其次，教师的语调、语速也要根据说话内容和环境而确定。讲述与讲授的过程中，要根据课堂学生的数量控制音量的大小强弱，要根据话语内容的重要程度控制语速的缓急并适当停顿。教师的体态、动作表情的变化，也是传递信息的辅助手段。如目光交流、表情变换、手势辅助等。这些如果运用得好，就会增强表达效果，吸引学生的注意力，提高教学效率。 2.在日常教学中，你常用的无声语言方法有哪些？ （ 1 ）面部语言使用方法。作为一名合格的体育教师，必须重视面部表情的正确运用。因为它能够拉近教师与学生之间的距离，有利于建立师生间的心灵默契，能把学生带入丰富的情感世界，创造和谐的课堂气氛。课堂教学中，教师在提出问题时，可以使用“环视”，而在学生回答问题时，教师亲切的“注视”会给予学生鼓励和自信的讯号。例如上述情形 2 中，教师就适时恰当地使用了面部语言，拉近了教师与学生之间的距离，使学生产生了强大的学习能动性，收到了良好的教学效果。此外，课堂上为了集中学生注意力，也可使用环视目光提醒学生自律。教师在课堂上的微笑可以感染学生，使学生情感愉快，精神振奋，处于良好的学习状态，而且教师的微笑会化作涓涓暖流，流向学生的心灵深处，从而产生源源不断的动力，教育也就在这微笑的师爱中走向成功。 （ 2 ）手势语言使用方法。手势语言主要包括手指语言和手臂语言。体育课有很多手势，比如集合、解散、队形变换等，这些手势可以表...
