1 一、教师结构化面试题之处理学生问题类 1、如何对待差生？如何发现“差生”的闪光点？ A 应该公正，平等地对待差生，尊重他们的人格，听取他们的意见，从而对他们产生一种激励作用。对差生，要多几分尊重，多几分理解 B 必须大力进行感情投资。学生对老师有感情，才会听取老师的教诲。否则，老师的苦口婆心的教育只是徒劳 C 挖掘“闪光点”，帮助后进生在学生心目中占有一席之地，为他们不断创造成功的机遇。想获得成功是人们普遍的心里愿望，帮助他们树立信心，促进自身的转化，在各项活动中，特别注意鼓励差生积极参与，发挥他们各自的爱好和专长，为他们创造成功的条件的机遇。 2、你的一位成绩很好的学生考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？ 我的答案：首先肯定他的上进心，其次告诉他，一次的成绩不理想，不代 表 自己不优 秀 ，然 后让 他自己 分析 不理想的原 因 ，教师再 根 据 他近 段 时 间 的表 现进行补充 、总 结 。如果 是知 识 不理解，就 即 刻 补 上； 如果 是外 界 原 因 ，就 提 醒 他，只要改 正了，就 一定会取得好成绩。告诉他，只要努 力，就 一定会成功。 3、初 一学生张 强 由 于 父 母 离 异 ，远 离 同 学的交 往 圈 子 ，喜 欢 独 来 独 往 ，不愿意参加 集体 活动。他的性 格有什 么缺 陷 ？你将 怎样 帮他纠 正？ A:性 格生缺 陷 ：自卑 、孤 独 、封 闭 ，不合 群 。 B:我会采 取以 下 措 施 帮助他纠 正： （ 1）、个 别会谈 ：教师常 与张 强 个 别面 谈 ，以 全 面 了解其心理状 况 、问 题 行为产生的心理原 因 ，并 与张 强 共 同 制 定计 划 以 改 善 目前 的情况 。鼓励多与人交 谈 ：做 到 有话 就 说 ，有事 就 谈 。做 自己 感兴 趣 的事 ，多与老师交 谈 ，说 出 自己 的心理话 ，教师并 与他制 定出 改 变 胆 怯 的心理计 划 。 （ 2）、与家 长联 系 ：通 过 家 访 、电 话 联 系 、家 长到 校 面 谈 等多种方 式 ，以 了解张 强 家 庭 情况 及 表 现，并 与家 长沟 通 思 想，共 同 商 讨 解决 办法 。 （ 3）、写 观 察 日 记 ：鼓励张 强 养 成经 常 写 日 记 的习 惯 ，把 每 日 所 想所 见记 下 ，除 了作为了解张 某 强 行踪...
