随着社会经济的发展，相对稳定的职业前景和受人尊敬的职业形象令教师这一职业魅力倍增。教师正成为令人向往的职业。但同时，教师这一职业的“门槛”也越来越高，除了学历和教师资格认证外，还须通过严格的选拔，另一方面，教师队伍中的人才流失现象也日渐普遍。为此我进行了这一调查报告。 调查时间;2011-10-12 调查对象：近几年关于教师这一职业的资料。 调查目的：本项调查主要在于了解教师专业发展状况，以便能够更好地把握教师在专业发展方面的需求和特征，从而为寻求富有针对性的促进本校教师专业发展的实践策略奠定基础。主要从教师对待教育工作的态度及认识、教师观念、知识与技能、专业发展的积极性及发展状况、教师专业发展的愿望及需要学校所创造的条件等多 个 方面着手 。 调查内 容 ：一、教师的基本分 布 状况 二 、教师的职业素 养 与职业道 德 三 、关于教师职业的政 策法 规 四 、教师职业能力的培 养 的要求 调查方法 ：资料法 教师的基本分 布 状况 一、全 国 中小 学教师基本情 况 根 据 前期 严格科 学的抽 样 ，以及后 期 精 确 计 算 出 来的各 级 权 重 ，本研究的1 1 1 9 0 个样本数据，能够用以反映全国除西藏、新疆和港澳台外 2 9 个省、直辖市、自治区 1 0 1 6 .3 万名中小学专任教师的总体情况。 （一）教师性别比例趋向平衡，但城镇间差异显著 从全国范围来看，基础教育阶段男女教师比例正趋于平衡。在乡镇、农村教师队伍中，男女比例基本持平。 （二）乡镇、农村教师比例上升，农村初中教师队伍有待进一步扩容。有近 4 7 0 .4 万的教师奋斗在乡镇、农村基础教育的第一线。 而由于经济、生源等多方面因素，农村的高中教育目前规模不大。 （三）中青年教师占主体，农村基础教育中新老教师比重相对较大。从调查结果来看，全国基础教育阶段的师资力量主要以中青年教师为主。乡镇、农村、县城及城市中教师年龄结构分布基本类似。 （四）教师学历水平有所提高，但学位拥有率较低且部分专业短缺。调查发现，全国基础教育阶段专任教师中拥有大专、本科及研究生学历的教师分别占 3 5 .7 ％（3 6 3 .1 万）、5 5 .7 ％（5 6 6 .0 万）和 0 .8 ％（8 .3 万），其总和已超过所有教师的九成；而小学阶段教师拥有大专以上学历的约占小学教师总数的8 6 .3 ％（4 6 0 .8 万），比 2 0 0 2 年提高了 5 3 .3 个百...
