第一章 中小学教师职业与教师职业道德 第一节教师职业与职业道德概述 一、教师职业 （一）教师职业的形成和发展 所谓职业，就是指人们在社会生活中所从事的具有某种专门业务和特定职责，并以此作为主要生活来源的社会活动。教师职业是一个古老而常新、崇高而神圣的职业。它是按照一定社会的需要和标准，传授文化科学知识，以培养人的能力和思想品德为目的的一种职业。教师职业形成的基本条件是脑力劳动和体力劳动分工。 （二）教师职业的特点 1、全面性和复杂性。 2、独立性和创造性。 3、长期性和规范性。 4、价值体现的迟效性和间接性。 5、社会性和成果的集成性。 二、教师职业道德 （一）教师职业道德的特点 教师职业道德的特点主要表现在以下几方面:1、教育性 2、自觉性 3、榜样性 4、继承性 （二）教师职业道德的功能与作用 1、教育功能 2、调节功能 3、修养功能 4、促进功能 教师职业道德的作用：师德是社会道德的重要组成部分，除了它本身的高低是直接构成社会道德水平高低的一部分之外，它还可以以身示范，成为社会的良心，带动社会道德水平的提升，教师道德建设是社会精神文明建设的重要组成部分。 第二节中国教师职业道德观 一、中国古代教师职业道德观 （一）先秦时间的教师职业道德。 （二）汉唐宋明清时期的教师职业道德。 二、中国近现代教师职业道德观 中国传统师德内涵中，存在着以下几点值得我们认真继续和弘扬的师德精神： 第一：重视教师职业的功能以及教师职业道德的社会作用。 第二：一脉相承的对教师职业活动的准确要求。 第三:教师职业道德修养的正确途径和方法。 第三节国外教师职业道德概况。 一、 外国古代教师职业道德 1、德谟克利特是西方第一个提出教师职业道德要求的人。 2、被马克思誉为“古代最伟大的思想家”的亚里士多德所提出的古希腊四大美德包括：智慧、公正、勇敢、节制。 3、夸美纽斯宣称教师的职业是太阳底下最光辉的职业，教师要充分了解自己职业的社会意义，充满信心和自信，加强品德修养，成为道德卓越的人。 二、外国近代教师职业道德 三、现代美、日教师职业道德一览 第二章教师职业道德修养 第一节教师职业道德修养 一、 加强教师职业道德修养，培养合格教师的需要。 二、加强教师职业道德修养，培养合格学生的需要。 三、加强教师职业道德修养，教师迎接新世纪挑战的需要。 第二节教师职业道德修养的内容 在丰富的教师职业道德修养内容中，以下...
