综合素质必背知识点 一、素质教育的内涵 （提素个性创两全） 1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨。 2.素质教育是面向全体学生的教育。 3.素质教育是促进学生全面发展的教育。 4.素质教育促进学生个性发展的教育。 5.素质教育是以培养学生的创新教育和实践能力为重点的教育。 二、教学观 （学习过人） 1.教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。 2.教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。 3.教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。 4.教学从“关注学科”转向“关注人”。 三、教师观 （促建研开） 新课改倡导的教师观主要涉及到以下几方面内容： 1.从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的促进者 2.从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者 3.从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者 4.从学校与社区的关系来看，教师应该是社区型开放的教师 四、教师行为转变 （赞助饭盒） 1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏 2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导 3.教师在对待自我上，新课程强调反思 4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作 五、学生观（以人为本） 学生观是指教育者对学生在教育教学活动中的性质、地位、特征和具体实践活动的基本看法与认识。坚持以人为本，必须以学生作为教育活动的出发点。以人为本学生观的核心是“一切为了每一位学生的发展”。 1.学生是发展的人 第一，学生的身心发展是有规律的。 第二，学生具有巨大的发展潜能。 第三，学生是处于发展过程中的人。 2.学生是独特的人 第一，学生是完整的人。 第二，每个学生都有自身的独特性。 第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。 3.学生是具有独立意义的人 第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在。 第二，学生是学习的主体。 第三，学生是责权的主体 六、教师职业道德（三爱两人一终身） 1.爱国守法——教师职业的基本要求 2.爱岗敬业——教师职业的本质要求 3.关爱学生——师德的灵魂 4.教书育人——教师天职 5.为人师表——教师职业的内在要求 6.终身学习——教师专业发展的不竭动力 七、中小学教师职业的劳动特征（复创，连广，长间，主示，个群） 1.教师劳动的复杂性和创造性 教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：①教育目的的全面性。②教育任务的多样性。③劳动对象的差异性。 教师劳动的创造性主要表...
