第一章 心理健康教育的基本原理 第一节 心理健康教育的指导思想 一 、 坚 持 以 “ 科 学 发 展 观 ” 为 指 导 二 、 坚 持 以 “ 立 德 树 人 ” 为 根 本 三 、 坚 持 以 “ 育 人 为 本 ” 为 核 心 四 、 坚 持 以 “ 心 理 和 谐 ” 为 目 标 五 、 坚 持 以 “ 健 康 发 展 ” 为 指 向 第二节 心理健康教育的基本原则 一 、 坚 持 科 学 性 与 实 效 性 相 结 合 的 原 则 二 、 坚 持 发 展 、 预 防 和 危 机 干 预 相 结 合 的 原 则 三 、 坚 持 面 向 全 体 学 生 和 关 注 个 别 差 异 相 结 合 的 原 则 四 、 坚 持 教 师 的 主 导 性 与 学 生 的 主 体 性 相 结 合 的 原 则 第二章 心理健康教育的目标和任务 第一节 心理健康教育的总目标 一 、 提 高 全 体 学 生 的 心 理 素 质 二 、 培 养 学 生 积 极 乐 观 、 健 康 向 上 的 心 理 品 质 三 、 充 分 开 发 学 生 的 潜 能 四 、 促 进 学 生 身 心 和 谐 可 持 续 发 展 五 、 为 他 们 健 康 成 长 和 幸 福 生 活 奠 定 基 础 第二节 心理健康教育的具体目标 一 、 针 对 全 体 学 生 的 具 体 目 标 1. 学 会 学 习 与 生 活 2. 正 确 认 识 自 我 3. 提 高 自 主 自 助 和 自 我 教 育 能 力 4. 增 强 调 控 自 我 承 受 挫 折 适 应 环 境 的 能 力 5. 培 养 学 生 健 全 的 人 格 和 良 好 的 个 性 心 理 品 质 二 、 针 对 有 心 理 困 扰 或 心 理 问题学 生 的 具 体 目 标 1. 如何理 解心 理 困 扰 或 心 理 问题 2. 进 行科 学 有 效 的 心 理 辅导 3. 及 时 给 予 必 要 的 危 机 干 预 4. 提 高 其 心 理 健 康 水 平 第三节 心理健康教育的任务 一 、 心 理 健 康 教 育 的 主 要 任 务 1. 对 保 留 部 分 的 解 读 （ 都 强 调 ） 2. 对 修 改 部 分 的 解 读 （ 略 ） 二 、 心 理 健 康 教 育 的 具 体 任 务 第三章 心理健康教育课程教学设计 第一节 高中生的心理发展特征 ...
