教案传统民间艺术

1 教 案 教师姓名：彭玮 年 级：08级 班 级：_ 4班_ 专 业: 艺术设计 课程名称： 传统民间艺术 _ 2009 ------ 2010 学年第_ 一 学期 2 华中师范大学汉口分校教案 中国民间艺术 传统民间艺术 任课教师：彭玮 课程名称：中国民间艺术 课程学时：80学时 班 级：08级艺术设计4班 授课教室：3号楼2楼 课程性质：专业设计基础课 教学目的和任务：学习中国传统民间艺术，并且能够在老师的指导下，完成一部分民间艺术作品的复制，在复制过程中了解其背后的历史和文化因素，为今后艺术设计积累宝贵的经验和资料。 教学方法与教学要求：通过课堂的理论讲授，作品分析，让学生理解民间艺术的历史背景和艺术特色；通过手工制作、复制了解民间艺术的制作过程。 教学重点难点： l．重点： 主要掌握历史背景和文化因素 2．难点： 在理解的同事，如何启发学生运用创造性思维，制作复制。 3 导言 一、 传统民间美术的概念与分类： 传统民间美术是劳动人民创造的，它与人民的生活、生产、风俗习惯有着密切的联系，用来美化自己的生活。 分类： 1 . 民俗信仰中的民间美术 2 . 建筑陈设中的民间美术 3 . 环境装饰中的民间美术 4 . 生产劳动中的民间美术 5 . 生活器用中的民间美术 6 . 衣饰穿戴中的民间美术 7 . 戏曲表演中的民间美术 8 . 游艺竞技中的民间美术 9 . 传统商业中的民间美术 二、 民间美术的基本特征： 1 、原发性特征 民间艺术的原发性不仅在于民间艺术的产生是自发的，更重要的是它显示了广大民众对生活得直接需要，而不是一种纯粹的艺术审美创造活动，民众日常生活中的防线织布、衣饰美化、室内装点、婚丧礼仪、节日活动，都适应了生活的需要，表现了自己的理想和心愿，是一种真诚、质朴、实际的生活创造。表现这种生活的原发性与现实生活紧密相连，最大限度的贴近人民的生产生活，甚至就是现实生活本身，而与精神性审美功能为主的艺术创造有着较大的不同。 2 、集体特征性 3 、承传性特征 4 、区域性特征 5 、工艺性特征： 三、 民间美术的历史与文化寻索 1 、民间美术与原始艺术： 4 2 、民间美术与下层文化（大众文化）： 3 、民间美术与宗教文化： 4 、民间美术与民俗文化： 民俗学的研究也告诉我们，与民俗文化交织一体的民间艺术形式，既构成了民俗活动的内容，丰富、加强了民俗活动的情境，同事与民俗一样，是民众民俗生活整体和民俗动态过程...