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教案传统民间艺术

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1 教 案 教师姓名:彭玮 年 级:08级 班 级:_ 4班_ 专 业: 艺术设计 课程名称: 传统民间艺术 _ 2009 ------ 2010 学年第_ 一 学期 2 华中师范大学汉口分校教案 中国民间艺术 传统民间艺术 任课教师:彭玮 课程名称:中国民间艺术 课程学时:80学时 班 级:08级艺术设计4班 授课教室:3号楼2楼 课程性质:专业设计基础课 教学目的和任务:学习中国传统民间艺术,并且能够在老师的指导下,完成一部分民间艺术作品的复制,在复制过程中了解其背后的历史和文化因素,为今后艺术设计积累宝贵的经验和资料。 教学方法与教学要求:通过课堂的理论讲授,作品分析,让学生理解民间艺术的历史背景和艺术特色;通过手工制作、复制了解民间艺术的制作过程。 教学重点难点: l.重点: 主要掌握历史背景和文化因素 2.难点: 在理解的同事,如何启发学生运用创造性思维,制作复制。 3 导言 一、 传统民间美术的概念与分类: 传统民间美术是劳动人民创造的,它与人民的生活、生产、风俗习惯有着密切的联系,用来美化自己的生活。 分类: 1 . 民俗信仰中的民间美术 2 . 建筑陈设中的民间美术 3 . 环境装饰中的民间美术 4 . 生产劳动中的民间美术 5 . 生活器用中的民间美术 6 . 衣饰穿戴中的民间美术 7 . 戏曲表演中的民间美术 8 . 游艺竞技中的民间美术 9 . 传统商业中的民间美术 二、 民间美术的基本特征: 1 、原发性特征 民间艺术的原发性不仅在于民间艺术的产生是自发的,更重要的是它显示了广大民众对生活得直接需要,而不是一种纯粹的艺术审美创造活动,民众日常生活中的防线织布、衣饰美化、室内装点、婚丧礼仪、节日活动,都适应了生活的需要,表现了自己的理想和心愿,是一种真诚、质朴、实际的生活创造。表现这种生活的原发性与现实生活紧密相连,最大限度的贴近人民的生产生活,甚至就是现实生活本身,而与精神性审美功能为主的艺术创造有着较大的不同。 2 、集体特征性 3 、承传性特征 4 、区域性特征 5 、工艺性特征: 三、 民间美术的历史与文化寻索 1 、民间美术与原始艺术: 4 2 、民间美术与下层文化(大众文化): 3 、民间美术与宗教文化: 4 、民间美术与民俗文化: 民俗学的研究也告诉我们,与民俗文化交织一体的民间艺术形式,既构成了民俗活动的内容,丰富、加强了民俗活动的情境,同事与民俗一样,是民众民俗生活整体和民俗动态过程...

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